1、3大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案（課時(shí)1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀，整體感知，把握感情?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、合作探究法 【自主學(xué)習(xí)】一、字音辨識(shí)(1)單音字瓦菲()典押()火缽()天倫()忸怩() 冰屑() 燉肉() 團(tuán)箕()凌侮() 咒語(yǔ)() 保姆() 檐頭()油漆() 荊棘() 扯破() 掐死()襯衣() 撫摸() 兩臂() 雕花()醬碗() 大堰河() 童養(yǎng)媳()(2)多音字炮菲臂埋泥泊苔二、詞語(yǔ)辨用（判斷下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤，在括號(hào)中打上“”或“”，并說明理由）1.。

2、沒有一個(gè)詩(shī)人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。 蘇聯(lián)別林斯基,三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見到艾青，動(dòng)情地說： “德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河我可以驕傲地說：中國(guó)有 ！”,大堰河,獻(xiàn)給 大堰河和千千萬(wàn)萬(wàn)像大堰河一樣的偉大的母親！,艾青,大堰河我的保姆,一、作者簡(jiǎn)介 二、寫作背景 三、課文學(xué)習(xí)重點(diǎn) 四、聽課文朗讀 探討詩(shī)歌內(nèi)容 （一）閱讀1-3節(jié)。 思考1：1-3節(jié)主要寫了關(guān)于大堰河的哪些內(nèi)容。

3、大堰河我的保姆,艾青,艾青銅像,作者簡(jiǎn)介：,現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青，原名蔣海澄。年月日生于浙江省金華縣畈田蔣的一個(gè)地主家庭。自幼在一個(gè)貧苦農(nóng)婦家?guī)юB(yǎng)，五歲回父母家中。 年初中畢業(yè)，考入國(guó)立西湖藝術(shù)院繪畫系。次年春，赴法國(guó)巴黎習(xí)畫，同時(shí)接觸了俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義小說、蘇維埃十月革命的小說、詩(shī)歌及歐洲現(xiàn)代詩(shī)歌。凡爾哈侖、惠特曼、馬雅可夫斯基、蘭波都對(duì)他產(chǎn)生過重要的影響。,寫作背景：,大堰河我的保姆是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。追溯詩(shī)人的身世，可以為我們找到解讀這首詩(shī)的鑰匙。艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文大堰河，我的保姆教案新人教版必修1 一、三維目標(biāo) 把握詩(shī)中塑造的人物形象及在其中所體現(xiàn)的真摯感情。 把握借敘事抒情的藝術(shù)手法和對(duì)比、排比、反復(fù)等表現(xiàn)方法。 過程與方法：通過反復(fù)。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文大堰河我的保姆教案 新人教版必修1（高一） 教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來抒發(fā)感情 2、理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象 3、反復(fù)朗讀，體。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元大堰河，我的保姆教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 教學(xué)關(guān)鍵詞：苦難，愛。 一、指導(dǎo)誦讀。 本課應(yīng)該加強(qiáng)誦讀，雖然其中敘事成分很多，但還是應(yīng)該當(dāng)作抒情詩(shī)來品讀。 引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)中苦難而。

7、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大堰河，我的保姆精品教案 語(yǔ)文版 一、教學(xué)目的： 1、理清本詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)典型的細(xì)節(jié)描寫及各種修辭手法的運(yùn)用，刻畫贊美勞動(dòng)?jì)D女的 崇高品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重。

8、導(dǎo)入新課 詩(shī)歌這種體裁 對(duì)我們來說已經(jīng)不再陌生 在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)接觸過許多類型的詩(shī)歌 而今天我們要欣賞的是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母的一首贊美詩(shī) 大堰河 我的保姆 大堰河 我的保姆 艾青 艾青銅像 學(xué)習(xí)。

9、大堰河 我的保姆 艾青 沒有無私的 自我犧牲的母愛的幫助 孩子的心靈將是一片荒漠 諺語(yǔ) 世界上的一切光榮和驕傲 都來自母親 高爾基 世界上有一種最美麗的聲音 那便是母親的呼喚 但丁 三十年代末的上海 一位著名詩(shī)人見到艾青 動(dòng)情地說 德國(guó)有萊茵河 法國(guó)有塞納河 埃及有尼羅河 我可以驕傲地說 中國(guó)有大堰河 作者簡(jiǎn)介 現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青 原名蔣海澄 年 月 日生于浙江省金華縣畈田蔣的一個(gè)地主家庭 自幼在一。

10、大堰河 我的保姆 艾青 大堰河 這首詩(shī) 是出于一種感激的心情寫的 我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的 只有在大堰河家里 我才感到溫暖 得到寵愛 大堰河很愛我 我也愛她 艾青 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 體會(huì)詩(shī)歌深沉真摯的感情 2 揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù) 培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力 3 理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu) 把握保姆大堰河的形象 4 反復(fù)朗讀 體會(huì)修辭方法 對(duì)比 反復(fù) 排比等 的作用 作者簡(jiǎn)介 艾青 原名蔣海澄 1910年出生于浙江省金。

11、寫作背景 大堰河 我的保姆 順昌一中張貞桂 三十年代末的上海 一位著名詩(shī)人見到艾青 動(dòng)情地說 德國(guó)有萊茵河 法國(guó)有塞納河 埃及有尼羅河 我可以驕傲地說 中國(guó)有大堰河 教學(xué)重點(diǎn) 通過典型細(xì)節(jié)分析認(rèn)識(shí)大堰河勤勞 淳樸 善良 慈愛的形象 通過貫穿全詩(shī)的思緒理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美與懷念 實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌 了解排比 反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比寫法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用 作者介紹 艾青 原名蔣海澄 浙。

12、大堰河我的保姆學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意義。2了解排比、反復(fù)、對(duì)比的修辭方法在詩(shī)的運(yùn)用和作用。3學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4學(xué)習(xí)、把握詩(shī)的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【重點(diǎn)】1學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。2了解并學(xué)。

13、大堰河 我的保姆 艾青 作者介紹 艾青 1910 1996 原名蔣海澄 浙江金華人 我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人 艾青被稱為 是繼郭沫若后中國(guó)新詩(shī)史上的又一座里程碑 主要作品 大堰河 我的保姆 向太陽(yáng) 火把 光的贊歌 古羅馬競(jìng)技場(chǎng) 等 艾青出生在一個(gè)地主家里 出生時(shí)難產(chǎn) 一位算命先生說他的命是 克父克母的 因此被送到一位貧苦農(nóng)民 大葉荷 家里撫養(yǎng) 在將近五年的寄養(yǎng)中 他享受到乳母超乎生母的愛 感受到了親人般的。

14、廣西省平南縣高一語(yǔ)文大堰河，我的保姆教案 新人教版必修1一、三維目標(biāo)把握詩(shī)中塑造的人物形象及在其中所體現(xiàn)的真摯感情。 把握借敘事抒情的藝術(shù)手法和對(duì)比、排比、反復(fù)等表現(xiàn)方法。 過程與方法：通過反復(fù)誦讀，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。 反復(fù)誦讀,訓(xùn)練朗讀能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河的真摯感情，感悟母愛，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。 重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情。

15、3大堰河我的保姆一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來抒發(fā)感情思考題1：找出詩(shī)歌中的意象。2. 理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象思考題2：在文中找出描寫大堰河的語(yǔ)句。3. 反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用思考題3：在文中找到游修辭手法的語(yǔ)句。二、問題與例題問題1：讀了這首詩(shī)后你知道了一些什。

16、大堰河我的保姆（兩課時(shí)）一、內(nèi)容與解析1、內(nèi)容：沁園春長(zhǎng)沙寫于1925年毛澤東再游長(zhǎng)沙，所見所感抒發(fā)了作者的革命豪情。2、解析：毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫現(xiàn)代精神，他的詩(shī)詞記錄了他的革命心路歷程。本文反映了作者游經(jīng)長(zhǎng)沙，看到壯闊秋景抒發(fā)了革命志士主宰祖國(guó)命運(yùn)的豪情。二、目標(biāo)與解析1、目標(biāo)：（1）體會(huì)詩(shī)歌深沉真摯的感情 （2）揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力。