1、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立,一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一,1、分封制的瓦解,2、秦朝統(tǒng)一：,A.商鞅變法,B.前221年，統(tǒng)一全國。,二、“始皇帝”與三公九卿,表現(xiàn)：,A.皇權(quán)至上,B.家天下的皇位繼承制,中央到地方的集權(quán)制度的建立,皇 帝,中央：三公九卿,御使大夫,丞 相,太 尉,三者互相牽制、監(jiān)督有利于皇權(quán)的強(qiáng)化,九 卿,地方：郡縣制度,郡,守,丞,尉,縣,鄉(xiāng),里,通過對官員的任免和考核加強(qiáng)對地方的控制,三、廢分封，置郡縣,郡縣制與分封制的比較,皇帝任免 有任期,周王分封后世襲,憑借才能,憑借血緣,收歸中央,諸侯自用少量上貢,皇帝指揮,諸侯。

2、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立,一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 秦國統(tǒng)一的背景或原因,商鞅變法,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的主要社會(huì)現(xiàn)象是什么？,壯大了秦國的實(shí)力，奠定了統(tǒng)一的基礎(chǔ)。,隨著變法的推行，新的制度確立起來，中國進(jìn)入封建社會(huì)。,宗法分封制被破壞，周王室衰微；諸侯爭霸戰(zhàn)爭。,公元前221年,先后：韓趙魏楚燕齊,嬴政統(tǒng)一全國后，“自以為功過五帝，地廣三王”，對王號已不滿。他提出：“今名號不更，無以稱成功、傳后世。” 嬴政為何要在皇帝前面加個(gè)“始”字？ “朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！?二、“始皇帝。

3、2019-2020年高中歷史 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立教案1 岳麓版必修1 年級 高中一年級必修一 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 題目 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 課本 岳麓版08版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道“始皇。

4、2019-2020年高中歷史 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立教案 岳麓版必修1 一從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 1宗法制分封制被破壞 西周滅亡后，公元前770年周平王東遷洛邑，春秋時(shí)期開始。周王室逐漸失去了天下共主的地位。

5、2019-2020年高中歷史 1.2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 12每課一練 岳麓版必修1 【課標(biāo)要求】 知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 【高考真題】 1.（10重慶文綜。

6、2019 2020年高中歷史 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 教案4 岳麓版必修1 三維目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 了解從春秋戰(zhàn)國群雄割據(jù)到秦朝大一統(tǒng)局面的形成 理解秦朝確立的中央集權(quán)制度的基本特征和對中國歷史的影響 了解秦朝。

7、2019 2020年高中歷史 1 2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 8每課一練 岳麓版必修1 一 從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 1 以下敘述不符合春秋戰(zhàn)國歷史的是 A 群雄割據(jù) 戰(zhàn)火連綿 B 大夫奪權(quán) 國君稱王 C 社會(huì)混亂 歷史倒退 D 各國變。

8、2019 2020年高中歷史 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 教案2 岳麓版必修1 年級 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 題目 第2課 中央集勸制度的確立 課本 岳麓書院版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道 始皇帝 的來歷和三公九卿制 郡縣制建立的。

9、2019 2020年高中歷史 1 2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 9每課一練 岳麓版必修1 1 xx 濰坊一月高三統(tǒng)一考試 歷史上某些時(shí)期 國家制度發(fā)生重大變化 被稱為 大變革 下列敘述中不能稱為 大變革 的是 A 商周之際 屬國。

10、2019 2020年高中歷史 1 2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 14每課一練 岳麓版必修1 1 六合之內(nèi) 皇帝之土 乃今皇帝 一家天下 這則紀(jì)功石刻說的是 A 周天子分封天下 B 秦始皇統(tǒng)一六國 C 漢武帝開拓疆土 D 忽必烈一定乾。

11、2019 2020年高中歷史 1 2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 2每課一練 岳麓版必修1 課標(biāo)要求 知道 始皇帝 的來歷和郡縣制建立的史實(shí) 了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響 高考真題 1 09重慶文綜 下列關(guān)于秦朝歷史。

12、2019 2020年高中歷史 1 2 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 3每課一練 岳麓版必修1 一 選擇題 1 xx山東濟(jì)南高三模擬 荀子富國 載 故天子朱裷衣冕 諸侯玄裷衣冕 大夫裨冕 士皮弁服 與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的制度是 A 分封。

13、2019 2020年 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 WORD教案設(shè)計(jì) 年級 高中一年級必修一 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 題目 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 課本 岳麓版08版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道 始皇帝 的來歷和三公九卿。

14、導(dǎo)言第一課我們學(xué)習(xí)了我國古代早期的政治制度 我國古代早期 指哪一個(gè)歷史時(shí)期 這一時(shí)期的政治制度最為典型的共同特點(diǎn)是什么 這類制度本身所固有的不足最終導(dǎo)致它被哪一種新的政治制度所取代 我國古代早期 指夏商西周時(shí)期 政治共同特點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)部族血緣關(guān)系及權(quán)力的世襲 新的政治制度 本節(jié)要學(xué)內(nèi)容 第 課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 教學(xué)目標(biāo) 了解 始皇帝 的來歷和郡縣制建立的史實(shí) 理解中國古代中央集權(quán)制度的形。