2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1《等式與方程》學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標 知識與能力目標??梢越忉尀?除以5倍的x與8的和為16. 2.長方形的周長為8 cm??梢越忉尀?除以5倍的x與8的和為16. 2.長方形的周長為8 cm。
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1、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 等式與方程同步練習(xí)1 魯教版 一、判斷正誤 1x+8=16,可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 ( ) 2長方形的周長為8 cm,長是寬的2倍,如果設(shè)寬為x cm,則2(2x+x)=8 ( ) 3x=5。
2、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程教案 魯教版五四制 教學(xué)目標 知識與能力目標:通過對多種實際能力的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義;通過觀察,歸納一元一次方程的概念;理解等式的基本。
3、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標 知識與能力目標:通過對多種實際能力的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義;通過觀察,歸納一元一次方程的概念;理解等式的。
4、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 (I) 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16,可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm,長是寬的2倍,如果設(shè)寬為x cm,則2(2x+x)=8 3。
5、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16,可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm,長是寬的2倍,如果設(shè)寬為x cm,則2(2x+x)=8 3x=5。
6、2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16,可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm,長是寬的2倍,如果設(shè)寬為x cm,則2(2x+x)=8 3x。
7、2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標 知識與能力目標:通過對多種實際能力的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義;通過觀察,歸納一元一次方程的概念;理解等式。
8、2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標 知識與能力目標:通過對多種實際能力的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義;通過觀察,歸納一元一次方程的概念;理解等式的。
9、2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程教案 魯教版五四制 教學(xué)目標 知識與能力目標:通過對多種實際能力的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義;通過觀察,歸納一元一次方程的概念;理解等式的基本。
10、2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16,可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm,長是寬的2倍,如果設(shè)寬為x cm,則2(2x+x)=8 3x=5。
11、2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1 等式與方程 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標 知識與能力目標 通過對多種實際能力的分析 感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義 通過觀察 歸納一元一次方程的概念 理解等式的基本性質(zhì)。
12、2019 2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 1 等式與方 程 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標 知識與能力目標 通過對多種實際能力的分析 感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界模型的有效意義 通過觀察 歸納一元一次方程的概念 理解等式的基本。
13、2019 2020年魯教版數(shù)學(xué)六上5 1 等式與方程 word教案 教學(xué)目標 一 教學(xué)知識點 1 理解等式的基本性質(zhì) 2 嘗試用等式的基本性質(zhì)解方程 二 能力訓(xùn)練要求 1 通過類似天平的實驗 形象直觀地展示等式的基本性質(zhì) 讓學(xué)生通過觀。