1、等腰三角形的性質(zhì)(人教版) 一、單選題(共12道，每道8分) 1.若等腰三角形的頂角為80，則它的底角度數(shù)為( ) A.80 B.50 C.40 D.20 答案：B 解題思路： 試題難度：三顆星知識點：等腰三角形的性質(zhì) 2.若等腰三角形中。

2、教學資料參考范本 八年級數(shù)學上冊等腰三角形的性質(zhì)說課稿 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、設計理念 數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學是人們對客觀世界。

3、教學資料參考范本 八年級數(shù)學上冊等腰三角形的性質(zhì)說課稿 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、設計理念 數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學是人們對客觀。

4、2019-2020年八年級數(shù)學上冊等腰三角形的性質(zhì)說課稿 人教新課標版 一、設計理念 數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程”，“有。

5、2019-2020年八年級數(shù)學上冊等腰三角形的性質(zhì)說課稿 新人教版 一、設計理念 數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程”，“有效的。

6、13.3等腰三角形,13.3.1等腰三角形,第1課時等腰三角形的性質(zhì),知識要點基礎(chǔ)練,知識點1等腰三角形的性質(zhì)等邊對等角1.若等腰三角形的頂角為40,則它的底角度數(shù)為(D)A.40B.50C.60D.702.某城市幾條道路的位置關(guān)系如圖所示,已知ABCD,AE與AB的夾角為48,若CF與EF的長度相等,則C=24.,3.【教材母題變式】如圖,在ABC中,AB=AD=DC,C=35。

7、2015年湖南教師資格證初中數(shù)學 等腰三角形的性質(zhì) 說課稿 教材分析 等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容 它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的 主要學習等腰三角形的 等邊對等角 和 等腰三角形的三線合一 本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用 又是今后學習線段的垂直平分線定理的預備知識 還是今后證明角相等 線段相等及兩直線互相垂直的依據(jù) 因此本節(jié)課具有承上啟下的重要作用 教學目標。

8、初中數(shù)學華師大版八年級上學期 第13章 13.3.1 等腰三角形的性質(zhì)姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）如果一個等腰三角形的一個角為30，則這個三角形的頂角為（ ）A . 120B . 30C . 90D . 120或302. （2分）如圖，以AB為直徑。

9、簡單的軸對稱圖形練習一、選擇基礎(chǔ)知識運用1如圖，ABC中，D為AB上一點，E為BC上一點，且AC=CD=BD=BE，A=50，則CDE的度數(shù)為（）A50 B51 C51.5 D52.52若等腰三角形有兩條邊的長度為2和5，則此等腰三角形的周長為（）A9 B12 C9。

10、2015年吉林省教師資格面試之初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)說課稿中公吉林教育信息網(wǎng)：http:/jl.zgjsks.com/【教材分析】等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容，它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的。主要學習等腰三角形的“等邊對等角”和“等腰三角形的三線合一”本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用，又是今后學習線段的垂直平分線定理的預備知識，還是今后證明角相。

11、一、教材分析 1、教材的地位和作用：等腰三角形的性質(zhì)是初中幾何第二冊第三章三角形(二)的第一課時，是全等三角形的續(xù)篇。等腰三角形是最常見的圖形，由于它具有一些特殊性質(zhì)，因而在生活中被廣泛應用。等腰三角形的性質(zhì)，特別是它的兩個底角相等的性質(zhì)，可以實現(xiàn)一個三角形中邊相等與角相等之間的轉(zhuǎn)化，也是今后論證兩角相等的重要依據(jù)之一。等腰三角形沿底邊上的高對折完全重合是今后論證兩條線段相等及線段垂。

12、等腰三角形的性質(zhì)教學設計一教學 背景分析1、 教學內(nèi)容分析：等腰三角形的性質(zhì)選自北京市義務教育課程改革實驗教材第 15 冊第 13 章第 6 節(jié)， 是三角形一章中的重要內(nèi)容。本節(jié)課是在小學掌握了等腰三角形，中學掌握了全等三角形的基礎(chǔ)上進行的，主要學習等腰三角形“等邊對等角”及“底邊上的高線、底邊上的中線、頂角的平分線互相重合”的性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容既是三角形全等知識的深化和應用，又。

13、公職考試知名品牌2014山東教師資格證考試初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)說課稿【教材分析】等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容，它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的。主要學習等腰三角形的“等邊對等角”和“等腰三角形的三線合一”本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用，又是今后學習線。

14、2014臺州教師資格證考試初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)說課稿【教材分析】等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容，它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的。主要學習等腰三角形的“等邊對等角”和“等腰三角形的三線合一”本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用，又是今后學習線段的垂直平分線定理的預備知識，還是今后證明角相等、線段相等及兩直線互相垂直的依據(jù)，因此本節(jié)課具有承上啟下的重要作。

15、浙江教師資格證考試初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)說課稿【教材分析】等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容，它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的。主要學習等腰三角形的“等邊對等角”和“等腰三角形的三線合一”本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用，又是今后學習線段的垂直平分線定理的預備知識，還是今后證明角相等、線段相等及兩直線互相垂直的依據(jù)，因此本節(jié)課具有承上啟下的重要作用。

16、上海教師資格證考試初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)說課稿上海教師考試網(wǎng)（http:/sh.zgjsks.com/）上海中公教育（http:/sh.offcn.com/）聯(lián)合制作【教材分析】等腰三角形的性質(zhì)是八年級數(shù)學內(nèi)容，它是在認識了軸對稱性以及了解了全等三角形的判定的基礎(chǔ)上進行的。主要學習等腰三角形的“等邊對等角”和“等腰三角形的三線合一”本節(jié)內(nèi)容既是前面知識的深化和應用，又是今。

17、等腰三角形的性質(zhì)教案設計 詳案 張誼清 課題 等腰三角形的性質(zhì) 課型 新授課 重點 等腰三角形的性質(zhì) 和推論教學 目標 使學生掌握等腰三角形的性質(zhì)定理和推論 并能正確運用它們解決簡單的問題 難點 等腰三角形性質(zhì)定 理的證明 教具準備 等腰三角形一個 多媒體 教學方法 發(fā)現(xiàn)法和討論法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 出示古今中外建筑上的一組圖片 指出它們都有等 腰三角形出現(xiàn) 學生觀看。

18、12.3.1 等腰三角形（第一課時）教學目標1.知識與技能 理解并掌握等腰三角形的定義，探索等腰三角形的性質(zhì)；能夠用等腰三角形的性質(zhì)解決相應的數(shù)學問題2.過程與方法 在探索等腰三角形的性質(zhì)的過程中體會知識間的關(guān)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系3.情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣教學重點： 1等腰三角形的概念及性質(zhì) 2。

19、第十三章軸對稱 13 3等腰三角形13 3 1等腰三角形第1課時等腰三角形的性質(zhì) 2018秋季 數(shù)學八年級上冊 R 兩個底角相等 等邊對等角 C 80 頂角平分線 底邊上的中線 底邊上的高線 D B D B C 52 10cm C C B 60 10。

20、12.3.1等腰三角形的性質(zhì)(1),(課本P49頁)如圖.把一張長方形紙片按圖中的虛線對折,并剪去陰影部分,再把它展開,得ABC,活動1：實踐觀察,認識三角形,定義：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。,邊：等腰三角形中,相等的兩條邊叫做腰，,另一條邊叫做底邊.,向同學們出示精美的建筑物圖片,相關(guān)概念：,角：等腰三角形中,兩腰的夾角叫做頂角，,腰和底邊的夾角叫做底角。