1、第三單元中古時期的歐亞國家,第10課阿拉伯帝國與阿拉伯伊斯蘭文化,第10課阿拉伯帝國與阿拉伯伊斯蘭文化,一、穆罕默德與伊斯蘭教,二、阿拉伯帝國,三、阿拉伯伊斯蘭文化,一、穆罕默德與伊斯蘭教,穆罕默德出身于麥加一個著名的家族，自幼父母雙亡，由祖父和伯父撫養(yǎng)，少年時便隨經(jīng)商的伯父走南闖北，開闊了視野，體驗到生活的艱辛。當時，阿拉伯半島四分五裂，部落戰(zhàn)爭經(jīng)年不斷，人民處于水深火熱之中。穆罕默德成家。

2、有法律撐腰，做正義英雄,依法維護消費者權益,第三單元提升法治素養(yǎng),第10課維護消費者合法權益,中學生消費維權現(xiàn)狀調查,消費后，你會主動索要發(fā)票（收據(jù)或小票）嗎？,1忍氣吞聲，當做教訓；2回去找商家理論；3向有關部門投訴；4打擊報復。,在購物時你會只追求價錢便宜嗎？,你了解消費者的維權途徑嗎？,下列侵犯消費者權益的行為，你最不能容忍的是（多選）,1假貨；2實物與圖片不符；3劣質。

3、第10課建設中國特色社會主義,預習,美國最具影響力的新聞周刊時代，1976年到1997年鄧小平共有8次登上時代周刊的封面，其中兩度成為年度風云人物。他的入選理由是“他改革了國家，也改變了世界。他的名字總與中國令人稱奇的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系在一起”。讓我們追尋著偉大領袖鄧小平的足跡，共同探尋“建設中國特色社會主義”的道路。,目標1：結合教材，識記中共十二大到中共十九大召開的時間、地點、主要內容；目標。

4、第10課建設中國特色社會主義,八年級下冊,新課導入,播放歌曲春天的故事。這首傳唱大江南北的歌曲歌頌的老人是誰?他對中國有什么巨大貢獻呢?為什么說鄧小平是“中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師”?,學習目標,1.掌握鄧小平理論的形成及其指導地位的確立。2.識記中共十六大、十七大、十八大、十九大的召開時間和主要內容。3.理解中國特色社會主義理論體系的主要內容，認識其對于社會主義現(xiàn)代化建設的重要性。

5、第三單元：,人教版歷史八年級下,第10課建設中國特色社會主義,中國特色社會主義道路,導入新課,春天的故事,一九九二年又是一個春天有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇天地間蕩起滾滾春潮征途上揚起浩浩風帆春風啊吹綠了東方神州春雨啊滋潤了華夏故園啊,中國,中國你展開了一幅百年的新畫卷你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天,請用一句話評價鄧小平,中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師,學習目標。

6、時間：40分鐘分值：62分)一、基礎鞏固(25分，15題每小題3分)1下列句子中加點的字，解釋不正確的一項是()A獨其為文猶可識文：碑文余與四人擁火以入 擁：持，拿B則或咎其欲出者 咎：責怪夫夷以近，則游者眾 夷：平坦C往往有得 得：心得至于幽暗昏惑而無物以相之 相：幫助D何可勝道也哉 勝：盡蓋音謬也 謬：錯誤解析：A項，“文”，應為“殘存在石碑上的文字”。答案：A2下列加點的詞的意義和用法完全相同的一項是()A而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也以其乃華山之陽名之也B有穴窈然然視其左右，來而記之者已少C以其乃華山之陽名之也嬴乃夷門。

7、時間：40分鐘滿分：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是()A迸發(fā)(bn)葦草(wi)聚苯乙烯(x) 培養(yǎng)皿(mn)B針灸(ji) 畜牧(x)賦予(f) 厚賜(c)C不堪(kn) 惋惜(wn)彌補(m) 囊括(nng)D推衍(yn) 輪廓(u)清晰(x) 囿于成見(yu)解析：A項，“迸”應讀“bn”；B項，“灸”應讀“ji”；D項，“廓”應讀“ku”。答案：C2下列各組詞語中有錯別字的一項是()A消磨稟賦風和日麗垂暮之年B婉約 短暫 稍縱即逝 一衣帶水C頑石 脆弱 具有優(yōu)勢 一頭畜牲D苦惱 磨難 基本政策 帖近真實解析：D項，帖貼。答案。

8、天鵝,作者簡介,背唱主題開頭4小節(jié)。,問題：,欣賞樂曲，請你說出這首樂曲主奏樂器是什么，樂曲所描寫的是一種什么動物，為什么？,樂器,動物,畫出前兩小節(jié)的旋律線，看看像什么動物的形狀。,想一想,鋼琴和大提琴分別刻畫了什么形象？,再見。

9、遠方鐘聲,你能說說教堂里經(jīng)常發(fā)出的聲音是什么樣的聲音呢？,音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？,請同學們猜猜下列是大鐘還是小鐘呢？,誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？,請學生模仿聽到的鐘聲。（提示學生模仿大鐘、小鐘等聲音）,同學們唱的時候身體不由自主的動起來了，那我們能不能用身體來做一做聽到的聲音呢？,我來測測你們的反應能力。敲鐘的人敲到哪里，哪邊就做出歌聲好嗎？（師指揮）,結束了。

10、時間：40分鐘分值：55分)一、基礎鞏固(25分，選擇題每小題3分)來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K1下列各組詞語中加點字注音無誤的一項是()A鞭笞(ch)膏腴(go y)召滑(sho) 甕牖繩樞(yu)B藩籬(fn) 逡巡(qn)鋒鏑(d) 度長挈大(xi)C謫戍(zh) 崤函(yo)樂毅(yu) 亡矢遺鏃(z)D氓隸(mng) 窺視(ku)隳名城(tu) 一夫作難(nn)解析：B項，“藩”應讀fn；C項，“崤”應讀xio；D項，“隳”應讀hu。答案：A2下列加點詞的解析全都正確的一項是()A不愛珍器重寶愛：喜愛以致天下之士 致：招納B吳起、孫臏趙奢之倫制其兵 制：控制追亡逐北 北：潰敗(的軍隊)C鑄以為金人十。

11、111(時間：40分鐘滿分：42分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是()A. 作坊/作揖悵惘/為虎作倀 度量/量體裁衣B抹布/抹臉 船楫/開門揖盜 提供/供不應求C小巷/巷道 踴躍/蜂擁而至 落霞/大大落落D乘客/乘涼 暮靄/幕天席地 披露/藏頭露尾解析：讀音分別為：A項，zu/zu，chng/chng，ling；B項，m，j/y，gng；C項，xing/hng，yng/yng，lu/lu；D項，chng，m，l。答案：C2下列詞語中，有錯別字的一組是()A精心重疊襯托無憂無慮B一抹恩怨璀璨膀大腰圓C褂子云翳迷惑朝思暮想D眷戀牽掛惆悵相生相乘解析：D項。

12、山東省泰安市肥城市第三中學高中美術 第10課 古希臘 羅馬 和文藝復興美術學案【學習目標】：1、教學目標：了解西方美術重要起源的古希臘美術特點，由此進一步了解古羅馬、文藝復興美術的基本特點。2、學生目標：學習掌握古希臘、羅馬、文藝復興美術的基本特點。3、教師目標：初步使學生掌握西方古典美術這三大歷史時期的創(chuàng)作特點【學習重點】了解古希臘、羅馬美術的基本特點，文藝復興美術是怎樣繼承和發(fā)展的。【學習難點】：怎樣使學生能對三個歷史時期的美術作品有敏銳的判斷力。學習指導即時感悟課 前 案預習1、古希臘時期著名的雕塑有。

13、七年級下冊,一、單元導入，明確目標,南方手工業(yè)發(fā)展,本節(jié)課的學習內容,民族政權競立和南方經(jīng)濟的發(fā)展 -遼宋夏金元,蘇湖熟，天下足,商業(yè)海外貿易 繁榮興盛,第10課 經(jīng)濟重心的南移,北宋和遼、西夏的并立,南宋和金的對峙,兩宋時期的社會生活,蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國,宋元的科學技術,宋元的文化藝術,第十課 經(jīng)濟重心的南移,學習目標,1、知道“蘇湖熟，天下足”諺語的由來，掌握南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 2、了解南方手工業(yè)，商業(yè)和海外貿易繁榮興盛的表現(xiàn) 3、歸納經(jīng)濟重心南移的規(guī)律及啟示 學習重難點:經(jīng)濟重心南移的原因，規(guī)律及影響,自主學習。

14、第10課 分子 原子 離子,第二部分 物質構成的奧秘,考 綱 呈 現(xiàn),考 點 梳 理,考點1：構成物質的微粒,1構成物質的粒子有分子、原子、離子，如氧氣是由氧分子構成，鐵是由_______直接構成，氯化鈉由氯離子和鈉離子 構成。分子的定義為：保持物質化學性質的最小粒子。保持水的化學性質的最小粒子是水分子 ，原子的定義為：___________________。分子與原子的本質區(qū)別在于：在化學變化中，分子可分，而_______不可分。帶電的原子稱為離子，離子可分為陽離子和陰離子 。離子符號的書寫及分類：鎂離子 Mg2+ ，屬 陽離子 ；氧離子 O2- ，屬 陰離子 。

15、專題四 20世紀以來中國的重大思想理論成果,辛亥革命和 中華民國成立,新中國成立和社會主義制度建立,改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設,三次歷史巨變,孫中山,毛澤東,鄧小平,三位偉人,三民主義,毛澤東思想,鄧小平理論,三個理論成果,醒過來,站起來,富起來,廣西師大王城孫中山紀念碑,三民主義,五族共和,專題四： 第10課 孫中山的三民主義,課標： 掌握20世紀以來中國重大思想理論成果； 了解孫中山三民主義的基本內容，認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用。,中國近代 民主革命 的偉大先 行者,思考：從時局圖、洋務運動、維新變法 的結果中，。

16、第10課 經(jīng)濟重心的南移,說課程序,經(jīng)濟重心的南移是人教版七年級下冊中國歷史第二單元第2課（全冊第10課），本課是第二單元的重點。 南方經(jīng)濟發(fā)展是宋代社會的基本特征之一，而經(jīng)濟重心南移是中國古代一個非常重要的歷史現(xiàn)象，經(jīng)歷了漫長的過程，因此本課內容是中國古代史中非常重要的知識點。,一、說教材 （一）教材地位,七年級學生還沒有形成系統(tǒng)的知識，欠缺綜合分析力，尤其是經(jīng)濟知識對他們而言，顯得枯燥。為了調動學生學習興趣，將枯燥的經(jīng)濟知識直觀化，將教材知識點形象化，我充分利用多媒體創(chuàng)設情境，采用虛擬情境教學法，通過虛。