1、填充圖冊(cè) 東漢的興亡 一 材料分析題 共3題 共60分 1 1 請(qǐng)?jiān)趫D中紅框內(nèi)填出東漢都城的名稱 2 對(duì)比 西漢形勢(shì) 圖 東漢時(shí)期我國(guó)北方少數(shù)民族的地域分布發(fā)生了怎樣的變化 其直接原因是什么 2 觀察圖片 完成下列各題 材料。

2、漢武帝的大一統(tǒng)的措施 政治 1 頒布 推恩令 2 建立刺史制度 思想 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 辦太學(xué) 教五經(jīng) 經(jīng)濟(jì) 1 鑄幣權(quán)收歸中央2 鹽鐵專營(yíng) 專賣3 統(tǒng)一調(diào)配物資 平抑物價(jià) 加強(qiáng)了中央集權(quán) 維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 使儒家忠君守禮的。

3、漢武帝在政治 經(jīng)濟(jì) 思想和軍事方面采取了一系列的措施 加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治 西漢王朝出現(xiàn)了大一統(tǒng)的局面 從此西漢進(jìn)入了鼎盛時(shí)期 第13課東漢的興亡 光武中興外戚宦官交替專權(quán)黃巾起義 西漢后期 朝政越來越腐敗 土地兼。

4、第13課 東漢的興亡 一、識(shí)記與理解 了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩，了解黃巾起義等基礎(chǔ)知識(shí)；比較光武中興與“文景之治”的異同，總結(jié)中國(guó)古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因，培養(yǎng)分析、比較能力。 二、過程與方法 通過搜集和分析史料、講述、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過對(duì)光武中興出現(xiàn)原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專制體。

5、東漢的興亡 13 西漢后期土地兼并日益嚴(yán)重 階級(jí)矛盾也不斷激化 公元9年外戚王莽奪取政權(quán)建立新朝 西漢滅亡 但王莽政權(quán)很快又被農(nóng)民起義軍推翻 王莽畫像 西漢在漢武帝之后 國(guó)勢(shì)開始逐步下降 在漢昭帝和漢宣帝之后 西。

6、漢武帝的大一統(tǒng)的措施 政治 1 頒布 推恩令 削弱諸侯國(guó)勢(shì)力2 建立刺史制度 思想 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 經(jīng)濟(jì) 1 鑄幣權(quán)收歸中央2 鹽鐵專營(yíng) 專賣 加強(qiáng)了中央集權(quán) 維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神。

7、漢武帝的大一統(tǒng)措施 政治 經(jīng)濟(jì) 思想 1 頒布 推恩令 削弱諸侯國(guó)勢(shì)力2 設(shè)立刺史制度3 確立察舉制 罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù) 加強(qiáng)了中央集權(quán) 維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 實(shí)現(xiàn)政治上的大一統(tǒng) 實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng) 把鹽鐵鑄幣權(quán)收回中央 統(tǒng)。

8、第 13 課 東漢的興亡一選擇題1光武帝統(tǒng)治時(shí)期，以柔道治天下，采取了一系列措施，恢復(fù)發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)，緩和了西漢末年以來的社會(huì)危機(jī)。下列各項(xiàng)不屬于其采取的措施的是A 多次下詔釋放奴婢B 加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏C 機(jī)構(gòu)改革，多設(shè)郡縣D。

9、第13課 東漢的興亡 1、 單項(xiàng)選擇題 1.東漢的建立者是誰( ) A.劉邦 B.劉徹 C.劉秀 D.劉備 2.光武帝重建漢政權(quán),在位30余年間,社會(huì)呈現(xiàn)出較為安定繁榮的景象,史稱( ) A.休養(yǎng)生息 B.文景之治 C.王莽奪權(quán) D.光武中興 3.東漢中期以后,政治日益黑暗的主要原因是( ) A.外戚和皇后交替專權(quán)。

10、第13課東漢的興亡 （第 1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1.知識(shí)與能力：了解光武中興、東漢外戚宦官交替專政、黃巾起義基本史實(shí)。 2.過程與方法：通過文景之治與光武中興相似措施和作用的對(duì)比，掌握比較法的運(yùn)用。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)光武中興和黃巾起義的對(duì)比學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到朝代的興衰和治國(guó)方略息息相關(guān)，培養(yǎng)唯物主義史觀，正確分析歷史人物和歷史事件。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 漢武帝大一統(tǒng)的措。

11、第13課 東漢的興亡 01 知識(shí)管理 知識(shí)點(diǎn)1 光武中興 新朝：公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立________，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，最終被農(nóng)民起義推翻。 東漢建立：公元25年，西漢宗室________稱帝，定都洛陽，史稱________。他就是光武帝。 光武中興：劉秀多次下令釋放_(tái)_______，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑法；還合并________，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲。

12、東漢的興亡教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與能力 了解光武中興、東漢外戚宦官交替專政、黃巾起義基本史實(shí)。 2.過程與方法 利用視頻、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過對(duì)光武中興和黃巾起義的對(duì)比學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到朝代的興衰和治國(guó)方略息息相關(guān)，培養(yǎng)唯物主義史觀，正確分析歷史人物和歷史事件。 【教學(xué)重點(diǎn)】 光武中興，東漢外戚宦官交替專政，黃巾起義。。

13、第13課 東漢的興亡（說課稿）一、說教學(xué)理念在新教育理論和新課程改革精神指導(dǎo)下，我在本課教學(xué)中力求貫徹以下教學(xué)理念：大視野的課程觀、生本位的學(xué)生觀、探究式的學(xué)習(xí)觀、對(duì)話式的學(xué)法觀、引領(lǐng)式的教師觀、快樂式的課堂觀和過程性的評(píng)價(jià)觀。二、說教材地位人教版七年級(jí)歷史第三單元是以秦漢王朝的興亡為主線，展示了秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固的歷程。東漢的興亡是本單元第五課。本課從西漢。

14、第13課東漢的興亡 第13課東漢的興亡 第一卷百戰(zhàn)成王仕宦當(dāng)作執(zhí)金吾 東漢的建立 第二卷懷柔天下光武中興與民安 東漢的輝煌 第三卷禍起宮闈漢運(yùn)漸終人心亂 東漢的衰亡 第四卷蒼茫大地江山浮沉誰是主 歷史的沉思 第13。

15、第13課 東漢的興亡 【課標(biāo)要求】 了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。 1. 西漢滅亡：公元_____年，外戚________奪取政權(quán)，建立_____朝，西漢滅亡。 2. 東漢建立：光武帝________在25年稱帝，定都________，史稱___________。 3. 措 施：光武帝多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕_________；還合并_______，才監(jiān)官。

16、第13課東漢的興亡,1、年，劉邦稱帝，建立西漢，定都長(zhǎng)安，是為漢高祖,西漢滅亡。,政治：,思想：,漢武帝的大一統(tǒng)措施,2、公元建立東漢,經(jīng)濟(jì)：,25年,劉秀,公元前202,公元9年,一、光武中興,1.東漢建立：公元：建立者。