1、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，成就與問題。3、新加坡、韓國的工業(yè)化政策和成就。4、中國內(nèi)地和中國香港、臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：探究導(dǎo)學(xué)法講授新課： 一、亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 簡(jiǎn)要介紹本課的導(dǎo)言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨(dú)立，走。

2、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案2新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，成就與問題。 3、新加坡、韓國的工業(yè)化。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案2 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，成就與問題。 3、新加坡、韓國的。

4、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 : 以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 過程與方法： 1、 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國家在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、 認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認(rèn)識(shí)和總結(jié)各國、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉廣大地區(qū)民族民主。

5、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過程與方法：結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國家在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú)立的原因。認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認(rèn)識(shí)和總結(jié)各國、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同經(jīng)驗(yàn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉廣大地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲、帝國主。

6、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興,第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興,知識(shí)點(diǎn)一 亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1(江蘇南京中考)英國議會(huì)通過印度獨(dú)立法案，宣布在印度境內(nèi)成立兩個(gè)獨(dú)立的自治領(lǐng)：印度和巴基斯坦。印度獨(dú)立于( ) A1859年 B1947年 C1960年 D1990年,B,2“二戰(zhàn)”后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。在亞洲，英國被迫公布了蒙巴頓方案，該方案分割印度的依據(jù)是( ) A按居民的宗教信仰 B按歷史沿革 C按行政區(qū)劃 D按與英國的關(guān)系,32015年7月8日至9日，由中國、俄羅斯、印度、巴西和南非構(gòu)成的金磚國家在俄羅斯烏法舉行了第七次首腦會(huì)晤。在“金磚”五國中印度。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過程與方法：結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案1新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 : 以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 過程與方法： 1、 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案 岳麓版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過程與方法： 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過程與方法： 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 2、過程與方法：結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 : 以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 過程與方法： 1、 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

13、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興選擇題：1、由于歷史上英國殖民統(tǒng)治的影響，現(xiàn)在該地區(qū)仍時(shí)有沖突的是（）A、南亞地區(qū)B、拉丁美洲地區(qū)C、朝鮮半島D、臺(tái)灣地區(qū)2、20世紀(jì)60年代至90年代，亞洲新興的工業(yè)國家有（）A、韓國、新加坡B、新加坡、泰國C、韓國、中國D、韓國、越南3、中國經(jīng)濟(jì)騰飛包括（。

14、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興習(xí)題2新人教版 選擇題： 1、由于歷史上英國殖民統(tǒng)治的影響，現(xiàn)在該地區(qū)仍時(shí)有沖突的是（ ） A、南亞地區(qū) B、拉丁美洲地區(qū) C、朝鮮半島 D、臺(tái)灣。

15、第14課 亞非拉國家的獨(dú)立與振興教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力以印度等國為例，簡(jiǎn)述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認(rèn)識(shí)和總結(jié)各國、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同經(jīng)驗(yàn)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：要正確認(rèn)識(shí)到，亞非拉各國在取得民族獨(dú)立后，必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力。為此也必須根據(jù)自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。

16、第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興,1.通讀課文,勾畫并記憶以下知識(shí)點(diǎn)及圖片: (1)印度獨(dú)立的背景、時(shí)間、結(jié)果及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。 (2)在亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的過程中,建立人民民主政權(quán),走上社會(huì)主義道路的國家。 (3)20世紀(jì)60年代至90年代中期,新加坡和韓國實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的原因。,(4)第二次世界大戰(zhàn)以后,沙特阿拉伯、科威特等西亞國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況。 (5)十一屆三中全會(huì)后,中國大陸、香港特區(qū)、臺(tái)灣地。

17、一、 亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 二、 新加坡和韓國的工業(yè)化 三、 西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 四、 中國經(jīng)濟(jì)的騰飛 一、亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1.大部分亞洲國家在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú)立 2. 蒙巴頓方案 與印、巴分立 3.印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策和成就 4.中、朝、越走上社會(huì)主義道路 “二戰(zhàn) ” 后亞洲 民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲表 現(xiàn)在什么地方？ “二戰(zhàn)”后民族 獨(dú)立運(yùn)動(dòng)首先在亞洲 高漲；大部分亞洲國 家在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú) 立。。

18、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立 蒙巴頓方案使印度分裂為兩個(gè)國家 印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策、成就與問題 中國。

19、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興學(xué)案 新人教版 考標(biāo)內(nèi)容： 中考考點(diǎn) 目標(biāo)要求 識(shí)記 理解 運(yùn)用 印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就 學(xué)習(xí)過程： 一、前置閱讀（通過課前閱讀，我能完成前置作業(yè)。