1、少年中國說 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1 能解釋下列詞語 惡 澌 硎 冤業(yè) 汪洋 八荒 2 能用現(xiàn)代漢語翻譯重點(diǎn)語句 3 能運(yùn)用比喻論證法和類比論證法來闡述道理 4 能體會作者的愛國之情 教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用比喻論證法和類比論證法。

2、下面的形近字你知道怎么讀嗎？,戍戌戊戎戉戒,戊戌,變法,shxwrngyuji,少年中國說,梁啟超,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫作背景。2、把握文章的議論層次，理解文章的主旨。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻論證和類比論證法來闡述道理4。

3、少年中國說 梁啟超 梁啟超 近代思想家 別號飲冰室主人 戊戌維新運(yùn)動領(lǐng)袖之一 康有為的學(xué)生 提倡維新變法 時人合稱 康梁 是中國資產(chǎn)階級改良主義思想的積極宣傳者 不看課文 你能讀出句子中停頓 重音 語氣嗎 考考你 日本人之稱我中國也一則曰老大帝國再則曰老大帝國是語也蓋襲譯歐西人之言也嗚呼我中國其果老大矣乎梁啟超曰惡是何言是何言吾心目中有一少年中國在 日本人之稱我中國也 一則曰老大帝國 再則曰老大帝。

4、下面的形近字你知道怎么讀嗎 戍戌戊戎戉戒 戊戌 變法 sh x w r ngyu ji 少年中國說 梁啟超 授課人 崔影 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者及寫作背景 2 把握文章的議論層次 理解文章的主旨 3 學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻論證和類比論證法來闡述道理4 激發(fā)我們?yōu)樽鎳粡?qiáng)而積極進(jìn)取的精神 梁啟超 梁啟超 1873 1929 字卓如 號任公 別號飲冰子 哀時客 飲冰室主人 自由齋主人等 廣東新會人 中國近代著名。

5、五年級上冊語文教案第13課少年中國說節(jié)選部編版1 少年中國說節(jié)選 現(xiàn)狀分析： 古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，拓展古詩詞的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和感。

6、少年中國說 梁啟超 1895年 中日甲午戰(zhàn)敗 清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的 馬關(guān)條約 空前嚴(yán)重的民族危機(jī) 也刺激愛國知識分子干預(yù)國事 要求維新變法 拯救國家 梁啟超與其師康有為是變法運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物 時人稱 康梁 建議支持光緒皇帝實(shí)行新政 由于維新派的政治制度的改革觸犯了封建官僚的利益 而且威脅到慈禧太后的權(quán)威 因此 慈禧太后發(fā)動政變 將光緒皇帝囚禁于中南海的瀛臺 大肆搜捕和屠殺維新派 譚嗣同等。

7、少年中國說 教材分析：本文寫于1900年，作者把封建古老的中國和他心目中的“少年中國”做鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：簡述“說”的問題知識及有關(guān)梁啟超的資料；順暢地朗讀全文，并理解文章的內(nèi)容；分析各種修辭手法的運(yùn)用。 過程與方法目標(biāo)。

8、少年中國說,梁啟超,梁啟超：近代思想家，別號飲冰室主人，戊戌維新運(yùn)動領(lǐng)袖之一?？涤袨榈膶W(xué)生，提倡維新變法，時人合稱“康梁”，是中國資產(chǎn)階級改良主義思想的積極宣傳者,不看課文,你能讀出句子中停頓、重音、語。