1、認識條形統計圖,1.結合具體事例，經歷認識簡單條形統計圖、用不同方法求平均數的過程。2.認識簡單的條形統計圖，能用統計圖表示簡單數據，能根據數據特點用合適的方法求平均數。3.感受用統計圖表示數據的直觀性，知道可以用不同的方法求平均數，增強學習數學的信心。,教學目標,探究新知,在一次“保護環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池的數量如下：,觀察了解表中的數據信息。,想一想，收集廢舊電池的。

2、孔子,29孔子學琴,爐火純青:,本義：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰時，就算成功了。,比喻：學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。,默讀課文：看看下面的填空，想一想：孔子是怎樣一步一步使自己的琴藝達到“爐火純青”的，然后與同學討論一下。,孔子學琴的目標：,第一階段：學會了_______還要___________第二階段：學會了_______還要__________第三階段：領會了___。

3、語文S版四年級語文下冊第八單元,孔子學琴,學習目標,1.正確認讀本課的生字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞，積累重點句子和古人名言。2.學習描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，感悟孔子謙遜好學，不斷進取、精益求精的優(yōu)秀品質。,倦懇溢浸爐純癡抑,學生字,理解詞語,畢敬厭倦誠懇洋溢順暢悅耳如癡如醉戛然而止厭倦席地而坐抑揚起伏爐火純青,初讀感知：1.初讀課文，讀通讀順，想。

4、的由來,語文S版四年級語文下冊第八單元,佩、戴、措、施、頌、駕、尸、俗、,生字,佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗、忠誠、悲憤、悲痛、,詞語花籃,（1）端午節(jié)的由來。（2）愛國詩人屈原。,課文寫了哪兩方面內容？,默讀課文，思考：屈原是個怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?？想一想、畫一畫?（1）屈原是個怎樣的人？,屈原：憂國憂民的愛國詩人。,投江原因：因。

5、普羅米修斯,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖。

6、導入新課,哈默石油大王,尊嚴,教學目標,1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。2.有感情地朗讀課文，復述課文。3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。,捶背愜意僵硬羨慕喉結疲憊疲憊不堪狼吞虎咽,認識字詞：,內容解析,非常疲乏。,滿意，稱心，舒服。,看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自。

7、西門豹,第一課時,看誰能把下列詞語讀好？,戰(zhàn)國時候田地荒蕪人煙稀少,巫婆官紳幾百萬錢騙錢害人,提心吊膽面如土色磕頭求饒,發(fā)動百姓開鑿渠道灌溉莊稼,戰(zhàn)國地圖,打聽了解,投進漳河,官紳求饒,開鑿渠道,歷史評價,戰(zhàn)國形勢圖之一,哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒。

8、漁夫的故事,1、本文的線索是什么？,2、圍繞本文線索用簡潔的語言概括各部分的主要內容？,學習目標：1、學習本文運用外貌、語言、動作、心理描寫來刻畫人物。2、能根據人物的描寫方法，分析概括出人物的思想性格。3、要相信人的聰明智慧，對邪惡勢力既要敢于斗爭又要善于斗爭。,如何分析人物：,從人物描寫方法入手，分析概括人物的性格特點。,1、漁夫見到膽瓶后的心情是怎樣的？2、第四節(jié)運用了哪些修辭方法來描寫魔鬼。

9、自學指導1,自由朗讀2-6自然段。畫出描寫年輕人的外貌、神態(tài)、語言、動作的詞句。想一想：從年輕人的表現里，你體會到什么？想一想，從年輕人的表現里，你體會到了什么？,“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”,“不，我沒有什么活兒需要您做?！?第一次對話,人物語言描寫,他自食其力！,當年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？繼續(xù)讀年輕人與杰克遜大叔的第二、三次。

10、37共同的秘密,檢查預習：（1）讀準字音，理解此意。（2）思考：“共同的秘密”是什么?劃出文中相關的語句。（3）結合板書說一說文章講了一件什么事？,學習生字,pogofxjn刨鎬撫恤金,鎬：用鐵鍬等挖掘的工具。撫恤金：國家給與因公受傷或者因公犧牲的人員的一次性補助。一技之長：指某一種技術特長。滄桑：滄海桑田的略語。比喻歷經許多世事變化。,之間共同的秘密是。,之間共同的秘密是。,十二個礦工。

11、在這個地方，有一副對聯。聯曰：,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,蜀相,唐杜甫,杜甫（712770）字子美，自稱少陵野老，京兆杜陵人，唐代大詩人。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因而稱為“詩史”。其主要作品有“三吏”“三別”等。因其卓越的成就，被人尊稱為“詩圣”，與“詩仙。

12、狼和鹿,人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群和“功臣”。,而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。,一百多年前凱巴伯森林是什么樣子？,鹿是是什么樣子？,一片蔥綠,生機勃勃,一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。,一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在。

13、中彩那天,想一想：,1.課文講了一件什么事？2.道德難題具體指的是什么？父親是怎樣面對和處理的？3.從哪些句子中可以看出“我”家生活很拮據？,維持拮據誠實財富精湛器重屬于饋贈情形號碼橡皮教誨夢寐以求緩緩駛過悶悶不樂迷惑不解,第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”,全文中心句,這中心。

14、LJ九(下)教學課件,第八單元海水中的化學,第一節(jié)海洋化學資源,海洋和我們是一個整體，首先，海洋雖然蘊藏著許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護，那么這些資源總有一天會被用光。另外海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。所以。

15、課題3 金屬資源的利用和保護,第三課時,1、學會利用混合物的純度進行相關化學方程式的計算。,【自我回顧】,1.下列物質屬于純凈物的是_________,混合物的是________. 2.工業(yè)上冶煉生鐵常用_____作為還原劑。請完成下列反應方程式。 （1）3CO+ Fe2O3- 2Fe +3CO2 （2)4CO+ Fe3O4- 3Fe + 4CO2,CO,B、D、E、F、G、H、J,A、C、I,高溫,高溫,【自主學習】,2.已知： M混：表示混合物的質量 M純：表示混合物中純凈物的質量 M雜：表示混合物中雜質的質量 A%：表示純凈物占混合物的質量分數 （即純度）,1.鐵銹是混合物，它是由主要成分Fe2O3xH2O (純凈。

16、32、飛船上的特殊乘客,人教版義務教育課程標準實驗教科書小學四年級上冊,例 如 篩 選 輻 射 淘 汰 美 味 佳 肴 糖 尿 病 鹽 堿 地,讀一讀,思考討論,（1）“特殊乘客”指的是誰？ （2）“特殊乘客”飛回來后有何變化？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？ （4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？,在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內部的遺傳物質產生了微妙變化。,微重力狀態(tài)：當一切物體在進行航天飛行時,它們的重量都不見了，這種現象稱為“失重”。微重力狀態(tài)下的。

17、神舟五號發(fā)射升空,神舟五號航天員,楊利偉,1.“飛船”指的是 ， 2.特殊乘客的是指 ， 3.特殊乘客經歷太空旅行的特殊原因是 。,初讀課文,例 篩 輻 汰 肴 尿 堿,學習生字,例如 篩選 輻射 淘汰 糖尿病 耐鹽堿 美味佳肴,變異植株：在一些環(huán)境因素的影響下，植物種子的遺傳物質發(fā)生了改變，由此發(fā)育而成的植株的一些特征也相應地發(fā)生了改變。這樣的植株就是變異植株。 美味佳肴：“肴”本來的意思是做熟的魚肉，在本文中是指味道美好、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜。,學習詞語,經過多年努力，專家們已經培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空。

18、鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷,學習生字,恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷 欣喜若狂 形態(tài)各異,學習詞語,理解詞義 茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血 地生吃禽獸。 毋庸置疑：指無需懷疑，是鐵一樣的事 實。,自讀自悟第一段 ，然后匯報你讀懂了什么？,研讀課文,毫 不 相 干,(在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。),找出介紹恐龍的句子和鳥類的句子，想想它們之間有什么關系？告訴了人們一個什么樣的重要信息呢？,漫長的演化,凌空翱翔的鳥兒,知識廣角 中生代 地質年代上的中生代距今約2億5千萬年至6千5百萬年，持。