1、金屬方向?qū)I(yè)課程設(shè)計(jì) 南京航空航天大學(xué) 材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 梁文萍 金屬材料工程專業(yè)是典型的以基礎(chǔ)理論和 工程實(shí)踐緊密結(jié)合為特點(diǎn)的學(xué)科 ， 隨著我國 材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展 ， 高等學(xué)校培養(yǎng)的金屬 材料工程專業(yè)人才要實(shí)現(xiàn)知識(shí) 、 能力 、 素質(zhì) 三個(gè)結(jié)構(gòu)特征 ， 學(xué)生應(yīng)具有獲取知識(shí) 、 運(yùn)用 知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力 。 一 . 本課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、任務(wù)與目的 一 . 本課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、任務(wù)與目的 專業(yè)。

2、2007級專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)任務(wù)書【設(shè)計(jì)目的】通過專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠得到較系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，從而鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生成為具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的獨(dú)立動(dòng)手能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。本次課程設(shè)計(jì)還將達(dá)到以下目標(biāo)：1開發(fā)一個(gè)基于Web的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，掌握基于Web的軟件開發(fā)方法。2通過開發(fā)一個(gè)具體軟件的過程，掌握現(xiàn)代軟件工。

3、課程設(shè)計(jì)論文工程管理專業(yè)工程結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)摘要:工程結(jié)構(gòu)課程及其設(shè)計(jì)是工程管理專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程內(nèi)容多課時(shí)少。工程管理專業(yè)往往班級人數(shù)多學(xué)生力學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對此文章提出了課程設(shè)計(jì)與課程學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的過程化教學(xué)理念，既能使學(xué)生及時(shí)鞏固所。

4、課程設(shè)計(jì)論文工科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；工科專業(yè)；課程設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育選修課的關(guān)鍵點(diǎn)在于突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中充分貫徹以人為本的理念。通過創(chuàng)新教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)綜。

5、金屬方向?qū)I(yè)課程設(shè)計(jì),南京航空航天大學(xué) 材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 梁文萍,金屬材料工程專業(yè)是典型的以基礎(chǔ)理論和工程實(shí)踐緊密結(jié)合為特點(diǎn)的學(xué)科，隨著我國材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，高等學(xué)校培養(yǎng)的金屬材料工程專業(yè)人才要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)結(jié)構(gòu)特征，學(xué)生應(yīng)具有獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。,一. 本課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、任務(wù)與目的,一. 本課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、任務(wù)與目的,專業(yè)課程設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)課程和前修課程的。

6、課程設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,市場調(diào)查:收集、整合、分析、總結(jié)。 產(chǎn)品分析:分析試樣特征指標(biāo),記錄數(shù)據(jù),為產(chǎn)品設(shè)計(jì)做基礎(chǔ)。 產(chǎn)品設(shè)計(jì):在試樣的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,使試織小樣更完美。,市場調(diào)查(一),調(diào)查對象:冬季睡衣面料. 調(diào)查目的:了解市場上冬季睡衣面料的需求狀況,根據(jù)消費(fèi)者的喜好歸納總結(jié)出受歡迎面料的優(yōu)勢之處,并預(yù)測各種睡衣面料的發(fā)展趨勢. 調(diào)查意義:掌握市場最新供求需要和信息,結(jié)合市場走向進(jìn)行紡織品研究。

7、專 業(yè) 課 程 設(shè) 計(jì) 交 流 專 業(yè) 課 程 設(shè) 計(jì) 交 流 n 教 學(xué) 載 體 選 擇 n 學(xué) 習(xí) 情 境 描 述 n 考 核 方 案 設(shè) 計(jì)3 n 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 設(shè) 計(jì) n 核 心 課 程 描 述 1核心課程描述行 動(dòng) 領(lǐng) 域課 程。

8、專業(yè)模塊課程設(shè)計(jì),例-某電機(jī)修造廠10KV降壓變電所電氣設(shè)計(jì),6月26-7月6日,一、目的,通過課程設(shè)計(jì)可以鞏固本課程理論知識(shí)，掌握供配電設(shè)計(jì)的基本方法，通過解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決實(shí)際工程技術(shù)問題的能力，同時(shí)對電力工業(yè)的有關(guān)政策、方針、技術(shù)規(guī)程有一定的了解，在計(jì)算、繪圖、設(shè)計(jì)說明書等方面得到訓(xùn)練，得到電氣設(shè)計(jì)工程師的訓(xùn)練，并且為今后的工作奠定基礎(chǔ)。,四、設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟,1.確定。

9、課程設(shè)計(jì)論文翻譯專業(yè)現(xiàn)代漢語課程設(shè)計(jì)問題分析摘要：本文探討了關(guān)于翻譯專業(yè)現(xiàn)代漢語課程設(shè)計(jì)的三個(gè)問題：該課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)更加注重翻譯實(shí)踐；該課程應(yīng)與其他翻譯課程展開聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合；授課教師在專業(yè)能力和教學(xué)能力上都面臨挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代。

10、數(shù)字系統(tǒng)仿真與VHDL設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱,課程設(shè)計(jì)所占學(xué)時(shí)、學(xué)分： 本設(shè)計(jì)所占的學(xué)時(shí)為兩周，占2個(gè)學(xué)分 一本設(shè)計(jì)的目的和任務(wù) 本設(shè)計(jì)的任務(wù)是熟悉支持VHDL語言的軟件，例如：MAX PLUS2，ISP，QUARTUS 2等，利用這一類軟件使用VHDL語言進(jìn)行設(shè)計(jì)。,課程設(shè)計(jì)目的：,使學(xué)生熟練掌握相關(guān)軟件的使用，操作。能對VHDL語言程序進(jìn)行編譯，調(diào)試，以及通過計(jì)算機(jī)仿真，得到正確的仿真波形圖，并根據(jù)。

11、課程設(shè)計(jì)論文】對繪畫專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革的研究 摘要：高校的繪畫專業(yè)相對來說比較特殊，現(xiàn)在課程改革不斷進(jìn)行，要求老師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新時(shí)期高校的美術(shù)教育，也不再是單純的對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，在教學(xué)的過程中也要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。文章針對現(xiàn)在高校繪畫專業(yè)課程設(shè)計(jì)的不足，提出了一些合理的改革措施，希望能夠提高繪畫專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：高校繪。

12、delphi專業(yè)課程設(shè)計(jì)學(xué)號: 09416305課程設(shè)計(jì)報(bào)告課 程 名 稱：Delphi程序設(shè)計(jì)題目：人事管理系統(tǒng)姓名：學(xué)院： 專業(yè)班級：計(jì)算機(jī) 091指 導(dǎo) 教 師：課程設(shè)計(jì)任務(wù)書班級計(jì)算機(jī) 091姓名李琳蕊一設(shè)計(jì)題目：人事管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)二。

13、專業(yè)課程設(shè)計(jì)解說武漢紡織大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課題名稱：腳步聲控制照明燈完成期限：2013 年 07 月 01 日 至 2013 年 07 月 12 日院系名稱機(jī)械工程與自動(dòng)化指導(dǎo)教師 周國鵬專業(yè)班級測控 1102指導(dǎo)教師職稱副教授學(xué)生姓名王厚。

14、探索園林專業(yè)的課程設(shè)計(jì) 一直以來，各院校園林或類似專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中都包含有或多或少的建筑設(shè)計(jì)課。以筆者所在的北京林業(yè)大學(xué)為例，該課程名為“園林建筑設(shè)計(jì)”，園林專業(yè)120學(xué)時(shí)，風(fēng)景園林專業(yè)160學(xué)時(shí)，均開設(shè)于第3學(xué)年全年，是僅次于“園林設(shè)計(jì)”的第二大專業(yè)課。此外，作為建筑設(shè)計(jì)課的前期準(zhǔn)備，第2學(xué)年還設(shè)有若干學(xué)時(shí)的“建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造”課程。 開設(shè)于園林專業(yè)的建筑類課程不同于建筑學(xué)專業(yè)的同類課程，其教。

15、課程設(shè)計(jì)論文】談信息技術(shù)類專業(yè)人工智能課程設(shè)計(jì) 摘要：在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，本文對高職院校信息技術(shù)類專業(yè)進(jìn)行人工智能技術(shù)方向課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，分析了高職院校人工智能課程設(shè)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)，從市場發(fā)展、競賽趨勢、專業(yè)建設(shè)3個(gè)方面進(jìn)行了需求調(diào)研和分析，并結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嵌入式的人工智能技術(shù)課程方案，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供借鑒。 關(guān)鍵詞：人工智能；課程設(shè)計(jì)；高職院校 引言。

16、課程設(shè)計(jì)論文】高職葡萄酒營銷專業(yè)英語實(shí)踐課程設(shè)計(jì) 摘要：本文結(jié)合當(dāng)下寧夏葡萄酒行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合葡萄酒營銷行業(yè)對專業(yè)素質(zhì)能力與營銷英語能力的需要，改革和創(chuàng)新市場導(dǎo)向下的營銷專業(yè)大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和體系。在CDIO模式下，從英語實(shí)踐課程框架的構(gòu)思、設(shè)計(jì)的理念、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和運(yùn)作策略等方面研究葡萄酒營銷專業(yè)的英語實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步樹立新時(shí)代的葡萄酒營銷職業(yè)發(fā)展理念，提高高職葡萄酒營銷專業(yè)學(xué)生在葡。

17、分工業(yè)工程專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)12020 年 5 月 29 日文檔僅供參考工業(yè)工程綜合課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名 :李 帥專業(yè)班級 :工業(yè)工程指導(dǎo)教師 :X 老師工作單位 :機(jī)電工程學(xué)院題 目: 某減速器廠平面布置設(shè)計(jì)及及工位人因改進(jìn)設(shè)計(jì)初始條件。