1、2015年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)建議,只追求升學(xué)率，學(xué)校就會(huì)庸俗化；不追求升學(xué)率，學(xué)校就會(huì)被邊緣化。 -講在前邊的話,高考：永遠(yuǎn)說(shuō)不盡的話題,高考：因大氣而成就大器 高考：因格局而成就輝煌 高考：因嚴(yán)謹(jǐn)而成就卓越 高考：因科學(xué)而成就高效 高考：因自信而成就必勝,話題： 一、2015屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)析 二、2015年湖南省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀 三、2015屆高三第二輪復(fù)習(xí)建議,第三次質(zhì)監(jiān)成績(jī)分析（文科）,第三次質(zhì)監(jiān)成績(jī)分析（理科）,思考：,1.與高考成績(jī)相比，為什么總是有那么一段距離？ 2.無(wú)論題目難還易，為什么全市人平分總是維持。

2、2015年高考作文備考,一個(gè)前提,作文有別于文章 目的不同（取悅對(duì)象是唯一的還是任意的） 場(chǎng)所不同（曹雪芹，魯迅，雨果，海明威） 時(shí)限不同（性質(zhì)：快寫快讀；看國(guó)度：中/英） 形式不同（篇幅、格式等） 讀者不同（特定/不定；圈內(nèi)/圈外） 質(zhì)量不同（優(yōu)秀率懸殊） 評(píng)價(jià)不同（故都的秋，滕王閣序） 考場(chǎng)作文還不同于作業(yè)作文、展示作文、比賽作文和征文。 （談歌，張一一）,一段簡(jiǎn)史 湖南省高考語(yǔ)文自主命題之作文11年,2004 材料加話題，“家庭教育”，寫除詩(shī)歌外的文章 2005 材料加話題，“跑的體驗(yàn)”，寫記敘文或議論文 2006 注釋加標(biāo)題，。

3、賞析文學(xué)作品形象之?dāng)⑹律⑽闹械娜宋镄蜗?高考二輪復(fù)習(xí),1、縱觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。（6分）（2012湖南卷） 2、文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他（韋素園）多”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）（2012湖南卷） 3、從文章看，魯迅對(duì)有些人所批評(píng)的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度？（4分）（2007湖南高考） 4、文中寫了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無(wú)限商機(jī)的不同態(tài)度，請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫的意圖是什么，請(qǐng)予探討。（7分）（2014重慶卷） 5、“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分，2013湖南卷） 6、作者主要用了哪種藝術(shù)手。

4、2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二次學(xué)科會(huì)資料 古詩(shī)文策略 受市教科院廖院長(zhǎng)委托，在這里和郴州高三語(yǔ)文教育屆同仁共同探討“古詩(shī)文二輪復(fù)習(xí)備考策略”。其實(shí)，我是不敢講有什么“策略”的，只是把本人在二輪復(fù)習(xí)前。