1、頂崗實(shí)習(xí)周記 撰寫人：___________ 日 期：___________ 頂崗實(shí)習(xí)周記 炎熱的夏天為你的 實(shí)習(xí) 添上更多的熱量，你是不是想快點(diǎn)結(jié)束這個(gè)夏天呢?放心，會(huì)過去的。下面看看實(shí)習(xí)周記吧 實(shí)習(xí)周記(一) 炎炎夏日,我作為一名普通的大學(xué)生很榮幸的成為了聯(lián)通的一名勤工儉學(xué)的一名在校實(shí)習(xí)生.家境不是很好的我們對(duì)于這份來之不易的工作更是驚喜萬分，同時(shí)也感到不的壓力，因?yàn)檫@是我們剛剛塌出社會(huì)的。

2、頂崗實(shí)習(xí)周記】頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定 一、頂崗實(shí)習(xí)的目的 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是上崗前的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。通過頂崗實(shí)習(xí)可以全面檢閱學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合實(shí)踐能力和學(xué)院教學(xué)成果，也為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生走向社會(huì)、接觸本專業(yè)工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問題、解決實(shí)習(xí)問題的能力。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)要列入學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)不合格，將不能給予。

3、頂崗實(shí)習(xí)周記頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：頂崗我的無悔選擇！ xx年9月，在大家的期待與幻想中，我們走出了大學(xué)校園，開啟了頂崗實(shí)習(xí)的生涯。 我的頂崗，以抱怨為開端，抱怨水的不清潔，抱怨男生宿舍的臟亂差，抱怨一切臟活累活；但是以享受為過程，享受每一次進(jìn)步的喜悅，享受每一刻與學(xué)生在一起的充實(shí)。 前期，我并沒有課講。沒有課講的日子是空虛的，心;很空；沒有課講的日子又是忙碌的，身;很忙。在空虛與忙碌的交叉中，在實(shí)習(xí)生的。

4、頂崗實(shí)習(xí)周記】頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：我的頂崗生活 1 今天是孩子們放假的日子，一群孩子明顯興奮得不行，行李搬到了教室，我的心情開始變得快樂。站在班級(jí)的最后仰頭看初升的太陽，整個(gè)人都有一種復(fù)蘇的錯(cuò)覺。 樹葉開始新綠，風(fēng)輕，云淡，心境空明。來到這里兩個(gè)多月，一切好像都開始變得簡(jiǎn)單而復(fù)雜。遠(yuǎn)離了城市的繁華與喧囂，遠(yuǎn)離了無所事事的校園生活，好像我的整個(gè)世界，除了孩子，還是孩子，會(huì)因?yàn)樗麄円粋€(gè)搞笑的動(dòng)作而一起大。

5、頂崗實(shí)習(xí)周記】頂崗實(shí)習(xí)生地理教學(xué)體會(huì) 來到xx二中已經(jīng)十五個(gè)星期了，時(shí)間留下的痕跡讓我觸動(dòng)很多。曾記得剛來到這里，教導(dǎo)處xx主任就對(duì)我們說：課堂掌控的好壞對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到很關(guān)鍵的作用。其實(shí)，課堂紀(jì)律的把握對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提高起到相當(dāng)重要的作用。;這句話久久徘徊在我的腦海里，引導(dǎo)著我的課堂管理。 對(duì)于課堂的掌控就像是放風(fēng)箏一樣，如果控制的合理，風(fēng)箏可以借助風(fēng)勢(shì)飛的又高又穩(wěn)，但如果控制的不合理，過。

6、頂崗實(shí)習(xí)周記】頂崗實(shí)習(xí)感受之化零為整 成功正是一個(gè)化零為整、循序漸進(jìn)的過程，并非一蹴而就的坦途。正如很多人容易頹廢，覺得任務(wù)太難了，完不成，所以產(chǎn)生了焦慮心理，只好選擇暫時(shí)逃避，明天再做吧。明日復(fù)明日，明日何其多，一拖再拖。而一旦把任務(wù)分成比較容易的小塊，化整為零，降低任務(wù)難度，推遲自己放棄的心態(tài)，則每天都能完成更多的任務(wù)。 如果人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并能夠不斷的將行動(dòng)與目標(biāo)加以對(duì)照的話，那。