1、課時訓(xùn)練35 基因工程 1 2018浙江名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考 回答與基因工程和動物克隆有關(guān)的問題 1 以人基因組DNA為模板 采用 擴(kuò)增人胰島素原基因 然后將其與含有標(biāo)記基因的載體用相同的 切割之后 用DNA連接酶將。

2、課時訓(xùn)練37 胚胎工程 1 2018浙江名校協(xié)作體9月試題 回答與胚胎工程和基因工程有關(guān)的問題 1 將人的胰島素基因?qū)肱Ｊ芫阎?常用 方法獲得目的基因 再用 法導(dǎo)入受體細(xì)胞 若受體細(xì)胞是牛的乳腺細(xì)胞 獲得重組細(xì)胞后 利。

3、課時訓(xùn)練38 生態(tài)工程 1 某農(nóng)戶建立了小型的 蔬菜 雞 豬 沼氣 系統(tǒng) 請回答下列問題 1 這一系統(tǒng)屬于人工干預(yù)下的 生態(tài)系統(tǒng) 其生物組成成分包括生產(chǎn)者 消費(fèi)者和 在分析該生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益時 除了考慮這三者的投入與產(chǎn)。

4、課時訓(xùn)練36 克隆技術(shù) 1 請回答下列相關(guān)問題 1 動物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)是 技術(shù)的基礎(chǔ) 在動物細(xì)胞培養(yǎng)中 有原代培養(yǎng)和 培養(yǎng) 可出現(xiàn)細(xì)胞系和細(xì)胞株 2 下列有關(guān)細(xì)胞系的說法 不正確的是 A 二倍體細(xì)胞通常為有限細(xì)胞系 B 連。

5、第37講胚胎工程,教材梳理,題型探究,從受精卵談起 1.受精作用 (1)概念:成熟的精卵融合成為的過程稱為受精。 (2)過程:精子附著于卵膜精卵質(zhì)膜融合等。 (3)同種動物精卵結(jié)合的原因之一:同種動物精子、卵細(xì)胞表面有 相互識別的。 2.胚胎發(fā)育 (1)動物的胚胎發(fā)育:指受精卵發(fā)育成的過程。 (2)胚胎發(fā)育過程 卵裂:不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,即卵裂,受精卵,精卵識別,特異性,蛋白,幼體,受精卵,教材梳理。

6、第36講克隆技術(shù),教材梳理,題型探究,真題演練,植物的克隆 1.植物細(xì)胞的全能性和植物組織培養(yǎng) (1)全能性:植物體的每個生活細(xì)胞都具有上的全能性,因而都具有發(fā)育成的潛能。 (2)植物細(xì)胞全能性表達(dá)的條件 離體、。 一定的營養(yǎng)物質(zhì),如水、無機(jī)鹽、蔗糖、維生素等。 。 (3)植物組織培養(yǎng)程序 配制培養(yǎng)基:配制含有適當(dāng)和 的半固體培養(yǎng)基 切取的組織塊,遺傳,完整植株,無菌,植物生長調(diào)節(jié)劑,營養(yǎng)物質(zhì),植。

7、第38講生態(tài)工程,教材梳理,題型探究,生態(tài)工程的主要類型 1.生態(tài)工程的研究原理和研究對象,循環(huán),再生,社會經(jīng)濟(jì)自然復(fù)合,教材梳理,題型探究,2.生態(tài)工程類型,物質(zhì)循環(huán)利用,節(jié)水和廢水 處理與應(yīng)用,山區(qū)小流域綜 合治理與開發(fā),清潔及可再生能 源系統(tǒng)組合利用,教材梳理,題型探究,考向一生態(tài)工程的原理 【典例1-1】 生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用,還具有很多內(nèi)涵。人們越來越認(rèn)識到。

8、第十一部分 現(xiàn)代生物科技專題,第35講基因工程,教材梳理,題型探究,基因工程的誕生和操作工具 1.基因工程的誕生,遺傳物質(zhì),遺傳物質(zhì),受體細(xì)胞,重組DNA分子,DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),限制性核酸內(nèi)切酶,質(zhì)粒載體,教材梳理,題型探究,2.基因工程的基本工具 (1)限制性核酸內(nèi)切酶 作用:特異性識別雙鏈分子內(nèi)一小段特殊的脫氧核苷酸序列,并且使其中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。 結(jié)果:形成末端。

9、奧斯卡新華影城 Oscar International Cinemas 營運(yùn)手冊O(shè)peration Manuel 蕿肆莈葿袈肅膈節(jié)襖肄芀薇螀肄莂莀蚆肅肂薆薂肂膄荿袀膁芇薄螆膀荿莇螞腿聿薂薈膈芁蒞羇膈莃蟻袃膇蒆蒃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螂莀蚇袀袁肀。