1、走進軍營方向與位置 教材內(nèi)容： 青島版教材六年制五年級下冊第四單元50-53頁內(nèi)容。 教材分析： 本課主要學(xué)習(xí)數(shù)對的含義，以及用數(shù)對在方格圖上確定位置，學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體。

2、2019年 春 五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 走進軍營 方向與位置 教案2 青島版六三制 教材內(nèi)容 青島版教材六年制五年級下冊第四單元50 53頁內(nèi)容 教材分析 本課主要學(xué)習(xí)數(shù)對的含義 以及用數(shù)對在方格圖上確定位置 學(xué)生在以前。

3、走進軍營方向與位置 （用數(shù)對表示位置） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的情境中認識列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷。

4、一、整體回顧,學(xué)校（10，5）,少年宮（1，4）,公園（3，1）,電視臺（6，2）,書店（6，4）,少年宮,公園,書店,電視臺,學(xué)校,二、系統(tǒng)梳理,用數(shù)對確定位置。,根據(jù)數(shù)對，在格子圖上標(biāo)出下面物體所在的位置。,例如：,書店在學(xué)校的什么位置？,知道了方向和距離就能確定物體的位置。,二、系統(tǒng)梳理,用方向與距離確定位置：,書店在學(xué)校南偏西65方向900米處。,例如：,。

5、2019年 春 五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 走進軍營 方向與位置 教案1 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生在具體的情境中認識列 行的含義 知道確定列 行的規(guī)則 能初步理解數(shù)對的含義 會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置 2 結(jié)合。

6、四、走進軍營 方向與位置,1,從觀察者的角度： 豎排叫做列; 橫排叫做行. 確定第幾列一般從左向右數(shù)， 確定第幾行一般從前往后數(shù)。,2,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,3,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,4,小強,小剛,小芳,小強。

7、走進軍營 用數(shù)對確定位置 課堂目標(biāo)1 結(jié)合具體情境認識列與行 初步理解數(shù)對的含義 能用數(shù)對表示位置 2 培養(yǎng)空間觀念及空間想象能力 3 感受數(shù)學(xué)的簡潔美及應(yīng)用價值 軍營訓(xùn)練場 觀察情境圖 你有什么感覺 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 豎排叫做列 橫排叫做行 確定第幾列從左向右數(shù) 確定第幾行從前向后數(shù) 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小強 第1行 第2行 第3行 第4行 第5。

8、走 進 軍 營 位置與方向 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第 1行第 2行第 3行第 4行第 5行 第 6行 小強小剛小芳小強在第三列第二行。小剛在第二列第四行。小芳在第五列第一行。 小強 ：3，2小強 小剛小剛 ：2，4 。

9、猜猜我是誰 四 走進軍營 方向與位置 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 游戲 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小強 小剛 小芳 小強在第三列第二行 小剛在第二列第四行 小芳在第五列第一行 小強 3 2 小強 小剛 小剛 2 4 小芳 小芳 5 1 小青 小明 小華 小明 5 5 小華 6 。