ICS29.240.01F21備案號:18578-2006中華人民共和國電力行業(yè)標準DLDLT1010.5—2006高壓靜止無功補償裝置第5部分密閉式水冷卻裝置High-voltagestaticVARcompensatorPart5Closed-loopwatercoolingsystem2006
第五部分Tag內(nèi)容描述:
1、第五部分化學實驗,第2節(jié)氣體的制取、凈化與收集,考綱要求,1.了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法2.理解實驗室制取氣體的原理3.初步學會用簡單的裝置和方法制取某些氣體,知識網(wǎng)絡(luò),知識梳理,1.實驗室制取氣體的思路原理、裝置、收集(1)氣體發(fā)生裝置制取氣體時,發(fā)生裝置的設(shè)計要考慮的因素有:________和___________。,反應(yīng)條件,反應(yīng)物的狀態(tài),【注意】制取氣體前一定要檢查裝置。
2、第三單元文明與家園,第五課,第六課,第五課,第六課,第五課守望精神家園一、延續(xù)文化血脈1.中華文化的由來。長期以來,中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結(jié)互助,相互學習,用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文華。2.中華文化的組成和特點。(1)組成:獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學藝術(shù)等。(2)特點:源遠流長、博大精深。
3、第21課時Unit13Unit14,單詞必會,詞匯拓展,短語必背,重點句型和交際用語,語法鏈接,重點詞匯過關(guān)檢測,話題,Unit131.litterv.亂扔n.垃圾;廢棄物2.bottomn.底部;最下部3.coaln.煤;煤塊4.uglyadj.丑陋的;難看的*5.advantagen.優(yōu)點;有利條件6.plasticadj.塑料的n.塑料;塑膠*7.crueladj.殘酷的;殘忍的*8.in。
4、第五部分世界近代史,奴隸制,林肯,解放黑人奴隸宣言,資產(chǎn)階級革命,國家統(tǒng)一,國家統(tǒng)一,黑人奴隸,農(nóng)奴制,廢除農(nóng)奴制,自由人,份地,贖買,資產(chǎn)階級,資本主義,廢藩置縣,土地買賣,近代工業(yè),文明開化,資產(chǎn)階級,資本主義,軍國主義,林肯,維護國家統(tǒng)一,解放黑人奴隸,小學課堂,東京街頭有了電燈,A,B,C,D,D,B,D,A,C,B,C,A,B,B,D,A,C,C,D,C,B,B,答案:D,C,A。
5、專題二 古詩核心知識突破,一、古詩常見抒情方式,突破古詩常見抒情方式,【注】 抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉,也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓練 1.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。 雜詩六首(其一) 劉 摯 四序若轉(zhuǎn)轂,萬物變秋風。 蕭騷檐邊月,赫赤江上楓。 寒鴟坐晴屋,陰蟲凄暮叢。 靈鳳杳何許,寂寂朝陽桐。 【注】 劉摯,因反對王安石變法,多次被貶謫,后流放新洲,含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月,赫赤江上楓”。 答案 運用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角,以哀景襯哀情,營造出蕭瑟、凄。
6、1,專題一 科學探究,第五部分 專題突破,第三節(jié) 物質(zhì)的分離和提純,2,一、物質(zhì)的分離和提純 物質(zhì)的分離是通過適當?shù)姆椒?,把混合物中的各組分物質(zhì)彼此分開,并且恢復到各種物質(zhì)原來的存在狀態(tài),分別得到純凈物;而物質(zhì)的提純是通過適當?shù)姆椒ò鸦烊肽澄镔|(zhì)里的少量雜質(zhì)除去,以便獲得相對純凈的物質(zhì),又稱除雜。 1. 主要方法: 常用的物理方法: 根據(jù)物質(zhì)物理性質(zhì)上的差異選擇除雜的方法。有過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶、蒸餾、分餾、萃取、分液、滲析、升華等方法。,知識梳理,3,a. 分離可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物常用溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作。
7、專題一 科學探究,第五部分 專題突破,第六節(jié) 化學探究實驗,知識梳理,1. 科學探究的基本環(huán)節(jié):提出問題查閱資料猜想與假設(shè)制定計劃進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流。 2. 科學探究題的常見題型:科學探究計劃的擬定; 假設(shè)的提出與驗證;探究實驗方案的評價或改進;探究實驗 結(jié)果的處理或評價。,中考考點精講精練,【例1】(2015廣東)如圖5161為某家長帶著小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面?,F(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:,【猜想】.含可燃性氣體CO;.含可燃性氣體CH4;.含可燃性氣體CO和CH4。 【收集氣體】。
8、1,專題一 科學探究,第五部分 專題突破,第四節(jié) 化學工藝流程,2,知識梳理,化學工藝流程題的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切,因此從題干部分看一般都是采取流程圖的模式。解題方法是閱讀完流程圖后結(jié)合相關(guān)信息回答問題。這類題目的實質(zhì)是考查學生運用化學反應(yīng)原理及相關(guān)知識來解決工業(yè)生產(chǎn)中實際問題的能力。 一、化學工藝流程題型的結(jié)構(gòu)、解題方法和思路 1.化學工藝流程圖題型的結(jié)構(gòu) 題頭(引入信息)題干(提取信息,應(yīng)用解題)題尾(得出結(jié)論或產(chǎn)品)。,3,2. 解題方法和思路,4,二、幾個常見的工業(yè)流程 1. 海水資源的開發(fā)和利用。 2. 金屬冶。
9、專題八 圖將好景筆底事,待我與君細繪出 圖文轉(zhuǎn)換,第五部分 語言文字運用,2016高考導航 考點 語言表達的準確、鮮明、生動。 解讀 圖漫畫、表格、徽標、圖片,示意圖,等等; 文用準確、簡明、生動的文字表述;轉(zhuǎn)換信息要 準確、全面、條理,能力層級為E。,第五部分 語言文字運用,答:______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析:本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面。
10、專題七 刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標新二月花 語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動,第五部分 語言文字運用,2016高考導航 考點 語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。 解讀 簡明簡潔明確,不啰。
11、第二節(jié) 準確、鮮明、生動(含新題型),第五部分 語言文字運用,解析:本題考查的是語言表達的得體、準確、鮮明、生動。 要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹”的童年活動,如轉(zhuǎn)陀 螺,然后確定主題,并把它準確、鮮明地。
12、專題三 理清語脈按序走,前后關(guān)聯(lián)手拉手 語言表達的連貫(句子的銜接),第五部分 語言文字運用,2016高考導航 考點 語言表達的連貫。 解讀 連貫話題統(tǒng)一,語意貫通;不易轍,不隔 斷。能力層級為E。,第五。
13、專題六 彩筆雕章知幾首,可人標韻無新舊 仿用句式與正確運用常見的修辭手法,第五部分 語言文字運用,2016高考導航 考點 仿用句式、正確運用常見的修辭手法。 解讀 仿用根據(jù)給定的示例仿用,能力層級為E;。
14、第五部分,世界近代史,考情研判,考點分析,重點識記,經(jīng)典戰(zhàn)例,第二單元 第一次工業(yè)革命,考情研判,復習建議: 本單元只有1個考點,在近幾年廣東省中考命題中以選擇題的形式考查過幾次,所以復習時要給予一定關(guān)注。請同。