1、中國(guó)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng)想,馬丁 路德 金,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握文章思路的邏輯性。 2.體悟馬丁路德金為民請(qǐng)命的崇高獻(xiàn)身精 神，樹(shù)立為崇高而偉大的事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。 3.揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩，掌握演講詞的特點(diǎn)。,鐐銬 旋風(fēng) 扎根 蜿蜒 義憤填膺 （ 磐）石 充 （裕 ） 一 （隅） （贖）罪 （戳）子 （履 ）行,（1）字音、字形,(lio),(xun),(wn),(zh),(yng),zh,zh,z,掙扎,扎辮子,扎針,pn,y,y,sh,chu,l,檢查預(yù)習(xí)：,（2）根據(jù)意思寫出下列成語(yǔ)。,1、使人聽(tīng)了感到十分震驚。（ ） 2、形容心中充滿了憤怒。（ ） 3、安定鎮(zhèn)靜，跟平常。

2、我 與 地 壇,導(dǎo)語(yǔ)：生存或毀滅, 這是個(gè)必答之問(wèn)題: 是否應(yīng)默默的忍受坎苛命運(yùn)之無(wú)情打擊, 還是應(yīng)與深如大海之無(wú)涯苦難奮然為敵, 并將其克服。 此二抉擇, 究竟是哪個(gè)較崇高?,“我”與地壇的關(guān)系是怎樣的？（思考、討論、交流并回答用課文中的句子回答,仿佛這古地地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近?？傊?，只好認(rèn)為這是緣分 園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。 它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。,它為“我”準(zhǔn)備好了什么？ 作者在地壇中想了哪些問(wèn)題？結(jié)論是什么？,明確：“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。

3、滄桑cngsng 猝然c 炫耀xun 堅(jiān)忍 坍圮tnpi 羞澀s 亙古不變 gen 狼藉 捋著luo 雋永jun 熨帖y 恪守k,字音、字形：,地壇 建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩帝祭地的場(chǎng)所，也是我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí)，壇外辟有護(hù)壇一千四百七十六畝，壇內(nèi)總面積六百四十畝?，F(xiàn)為北京市文物保護(hù)單位。,“無(wú)論什么人，只要你在活著的時(shí)候應(yīng)付不了生活，就應(yīng)該用一只手擋開(kāi)點(diǎn)籠罩著你的命運(yùn)的絕望但同時(shí)，你可以用另一只手草草記下你在廢墟中看到的一切，因?yàn)槟愫蛣e人看到的不同，而且更多；總之，你在自己的有生之年就已經(jīng)死了，但你卻。

4、最后的常春藤葉,歐亨利,世界三大短篇小說(shuō)巨匠,俄國(guó),契訶夫,法國(guó),莫泊桑,美國(guó),歐亨利,走近歐亨利,作品：麥琪的禮物、警察和贊美詩(shī)沒(méi)有完的故事黃雀在后等三百多篇小說(shuō)。,生平：歐亨利（OHenry,18621910）原名威廉西得尼波特，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)創(chuàng)始人。,藝術(shù)特色：出人意料的結(jié)局，故事奇特而又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。,奇,人 物,結(jié) 尾,語(yǔ) 言,標(biāo) 題,奇之（一） 人 物,主人公之奇 ？主人公是 ________,塑造方法之奇 ？人物性格及其遭遇,蘇艾,瓊珊,貝爾曼,醫(yī)生,社會(huì)底層小人物,年輕女畫家，窮困，體質(zhì)差 感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生。

5、相 信 未 來(lái),食指,“朦朧詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。所謂新詩(shī)潮，是指我國(guó)當(dāng)代人本主義文學(xué)中的一次英雄主義詩(shī)歌思潮，這一思潮始發(fā)于60年代末、70年代初，進(jìn)入80年代以后，它在詩(shī)壇乃至整個(gè)文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響，并最終給我們的當(dāng)代文學(xué)史帶來(lái)了一次深刻的思想變革。,“朦朧詩(shī)”特點(diǎn) 1、心靈化 2、意象化 3、象征手法 4、意象間的“飛白”，蒙太奇,“朦朧詩(shī)”代表人物 舒婷致橡樹(shù) 神女峰 祖國(guó)啊, 我親愛(ài)的祖國(guó) 顧城一代人遠(yuǎn)和近 。

6、和聲細(xì)語(yǔ)展淑女氣質(zhì), 謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度. 出言吐語(yǔ)勿忘語(yǔ)言文明可凈化心靈 行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性,什么是教養(yǎng)?,赫拉克利特(古希臘哲學(xué)家): 教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng). 霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育家): 沒(méi)有任何東西能比人類的愛(ài)更富有智慧,更復(fù)雜,她是花叢中最嬌嫩的,更是追質(zhì)樸的最美麗的和最平凡的花朵,這個(gè)花叢的名字叫教養(yǎng).,獲得教養(yǎng)的途徑,瑞士赫爾曼 黑塞,作者簡(jiǎn)介,赫爾曼黑塞（18771962），瑞士籍德國(guó)作家。自幼在濃重的宗教氛圍中長(zhǎng)大。14歲考入經(jīng)院，因不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃學(xué)。游歷許多城市。27歲發(fā)表了長(zhǎng)。

7、錯(cuò)誤,鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，1933 年生于山東濟(jì)南。 鄭愁予的詩(shī)多描寫旅人心緒，故稱“浪子詩(shī)人”。詩(shī)風(fēng)豪放豁達(dá)而不失婉約情韻，其詩(shī)在臺(tái)灣傳唱的程度，據(jù)說(shuō)不亞于李后主、李商隱，其名作錯(cuò)誤被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。,1這首詩(shī)寫了一個(gè)什么場(chǎng)景？人物有哪些？ 主要描寫什么樣的心境？ 2請(qǐng)根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)述這首詩(shī)隱含的故事。 3 、你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好的地方在哪里？ 你是怎樣理解的？,鑒賞指導(dǎo),錯(cuò) 誤,鄭愁予,我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落,東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道。

8、20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么。

9、沁園春 長(zhǎng)沙,毛澤東,沁園春 長(zhǎng)沙 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲。

10、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 思想的力量主題單元設(shè)計(jì) 蘇教版必修4 主題單元標(biāo)題 思想的力量 作者姓名 所屬單位 聯(lián)系地址 聯(lián)系電話 電子郵箱 郵政編碼 學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科）。

11、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 第4課 寡人之于國(guó)也教學(xué)案 蘇教版必修4 (一)作者簡(jiǎn)介 生平經(jīng)歷 孟子(約前372前289)，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)中期鄒(今山東鄒城東南)人。孟子受業(yè)于子思的門人，先秦儒家思想代表人物之一。

12、2019-2020年高二語(yǔ)文 第一專題 人類基因組計(jì)劃及其意義教學(xué)案 蘇教版 課 題 人類基因組計(jì)劃及其意義 計(jì)劃 課時(shí) 計(jì)劃上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)文本研習(xí)，進(jìn)一步了解科學(xué)，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。 2。

13、2019-2020年高二語(yǔ)文 第一專題 物種起源 緒論教學(xué)案（2課時(shí)） 蘇教版 課 題 物種起源緒論 計(jì)劃 課時(shí) 計(jì)劃上課日期 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)。

14、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 第2課 我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)案 蘇教版必修4 (一)作者簡(jiǎn)介 生平經(jīng)歷 馬丁路德金(19291968)，1954年畢業(yè)于波士頓大學(xué)，畢業(yè)后，他在蒙哥馬利城任牧師，并開(kāi)始參加美國(guó)有色人種協(xié)進(jìn)會(huì)的活。

15、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 修辭立其誠(chéng)教案 蘇教版選修(寫作) 一、 【課標(biāo)解析】 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作文與做人的關(guān)系；能重新審視生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。 2、在寫作實(shí)踐中能夠落實(shí)“寫真話、抒真情”的。

16、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 第2課 漢字王國(guó)中的“人”教學(xué)案 蘇教版必修3 (一)作者簡(jiǎn)介 生平經(jīng)歷 林西莉，瑞典人，是瑞典著名漢學(xué)家、作家和中國(guó)問(wèn)題專家。60年代初曾在北京大學(xué)留學(xué)，多次到中國(guó)訪問(wèn)。漢字王。

17、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 祖國(guó)土教案 一、專題內(nèi)涵解說(shuō): 祖國(guó)就是自己的國(guó)家，自有國(guó)家以來(lái)，每個(gè)人都天然地與祖國(guó)連在了一起。祖國(guó)是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特。

18、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 長(zhǎng)江三峽備課教案 蘇教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)，按照時(shí)間順序，寓情于景、情景交融的寫法。 2、了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。 3、體。

19、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題 祖國(guó)山川頌備課教案 蘇教版必修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步了解祖國(guó)山川的美麗，體會(huì)作者在文中傾注的無(wú)限熱愛(ài)之情。 2.了解“頌”的文體特點(diǎn)，進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。 【教學(xué)。