1、對(duì)稱加密】對(duì)稱形剪貼優(yōu)秀教案 教學(xué)目的： 1、通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。 2、啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課： 1、出示實(shí)物。（手套、花瓶） 讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。 2、說(shuō)說(shuō)。

2、1232.2軸對(duì)稱的性質(zhì)（2）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】會(huì)畫已知點(diǎn)關(guān)于已知直線l的對(duì)稱點(diǎn)，會(huì)畫已知線段的對(duì)稱線段，會(huì)畫已知三角形的對(duì)稱三角形?！具^(guò)程與方法】讓學(xué)生們感受分類討論的思想，體會(huì)方法的多樣性和知識(shí)的豐富性?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】讓學(xué)生先從“做數(shù)學(xué)”中體會(huì)“獲取知識(shí)”的快樂(lè).教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】作已知圖形的軸對(duì)稱圖形的一般步驟.【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣確定已知圖形的關(guān)鍵點(diǎn)并根據(jù)這些點(diǎn)作出對(duì)稱圖形. 課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟新知思考：如圖，A、B、C點(diǎn)都在方格紙的格點(diǎn)位。

3、6 巧用對(duì)稱形 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 了解對(duì)稱形與生活的關(guān)系 巧妙地設(shè)計(jì)對(duì)稱形并應(yīng)用到生活中 2 過(guò)程與方法 在欣賞感受 探究領(lǐng)會(huì)的過(guò)程中 使用剪貼等方法 完成運(yùn)用對(duì)稱圖案裝飾生活物品的設(shè)計(jì)制作 3 情感。

4、軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形教案稿連云港師范高等?？茖W(xué)校 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系 09數(shù)教3教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念；2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形，并能找出對(duì)稱軸；3、知道軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系；4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。

5、生活中的對(duì)稱美（軸對(duì)稱與中心對(duì)稱）五蛟初中：王海偉教學(xué)設(shè)想：本節(jié)主要內(nèi)容是軸對(duì)稱與中心對(duì)稱的性質(zhì)的應(yīng)用。教師在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)的一些典型例題，展示一些現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生深入理解軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，感覺(jué)生活中的對(duì)稱美，并通過(guò)自己思考，能設(shè)計(jì)出一定含義的圖案；同時(shí)還介紹了一些相關(guān)知識(shí)（如國(guó)旗比例。

6、軸對(duì)稱圖形教案 課題：軸對(duì)稱圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、分析、想象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，并能判斷軸對(duì)稱圖形； 2、能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸； 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形并能畫出對(duì)稱軸。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、軸對(duì)稱圖形的圖片（蝴蝶） 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件出示圖片，通過(guò)小故事創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意。

7、軸對(duì)稱圖形教案 軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 佛岡一小鄭秋燕 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第3-第4頁(yè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的基本特征和性質(zhì)，并能在方格紙一畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 2、從歷史的角度觀察，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值美學(xué)價(jià)值。 3、通過(guò)軸對(duì)稱圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和思維能力。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

8、數(shù)學(xué)教案軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）使學(xué)生理解軸對(duì)稱的概念； （2）了解軸對(duì)稱的性質(zhì)及其應(yīng)用； （3）知道軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的區(qū)別. 2、能力目標(biāo)： （1）通過(guò)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察辨析圖形的能力和畫圖能力； （2）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 3、情感目標(biāo)： （1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的感受； （2）通過(guò)軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)。

9、123 2.2圓的對(duì)稱性（2） 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 會(huì)利用圓的軸對(duì)稱性探究垂徑定理、證明垂徑定理. 【過(guò)程與方法】 能利用垂徑定理進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 在經(jīng)歷探索與證明垂徑定理的過(guò)程中，進(jìn)一。

10、23.2.1中 心 對(duì) 稱任留初級(jí)中學(xué)：王曉寧教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1了解中心對(duì)稱、對(duì)稱中心和對(duì)稱點(diǎn)的概念2理解中心對(duì)稱的性質(zhì)3掌握運(yùn)用中心對(duì)稱的性質(zhì)作圖的方法數(shù)學(xué)思考通過(guò)對(duì)中心對(duì)稱的性質(zhì)的探究及運(yùn)用，初步學(xué)會(huì)從正反兩方面去思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思考方法以及類比思想的應(yīng)用。問(wèn)題解決。

11、第 14 章14.1軸對(duì)稱教學(xué)目的1通過(guò)展示軸對(duì)稱圖形的圖片，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；2通過(guò)試驗(yàn)，歸納出軸對(duì)稱圖形概念，能用概念判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形；3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰w納能力和語(yǔ)言表述能力。重點(diǎn)難點(diǎn)軸對(duì)稱圖形的概念是教學(xué)重。

12、軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形教案稿連云港師范高等?？茖W(xué)校 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系 09數(shù)教3教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形，探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念；2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形，并能找出對(duì)稱軸；3、知道軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系；4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。

13、巧用對(duì)稱形教案設(shè)計(jì)檀木林小學(xué)：黃 艷學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 ：巧用對(duì)稱形一課是 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，富有兒童情趣，旨在讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作運(yùn)用對(duì)稱形，感受對(duì)稱形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望， 提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。本課是以前所。

14、九資河中學(xué)八年級(jí) 數(shù)學(xué) 備課組集 體 備 課 教 案主 備：方帆輔 備：劉問(wèn)秋王去疾上課時(shí)間2014 年 10月日 星期 三 本周 34課時(shí)總 2728 課時(shí)上課教師方帆班 級(jí)八年級(jí)4 班課題：第 13 章 軸對(duì)稱復(fù)習(xí)教案1.理解軸對(duì)稱與軸。

15、1 第 1 章 軸對(duì)稱圖形 第 1 節(jié) 軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形 教材：八年級(jí)上冊(cè) 出版編 江蘇科技技術(shù)出版社 制作人：張一純 班級(jí)： 09數(shù) 2 指導(dǎo)教師： 王科研 2 教學(xué)內(nèi)容 軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形這一節(jié)是在學(xué)生小 學(xué)學(xué)過(guò)對(duì)稱的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)等。