1、角 的 認(rèn) 識 一 五 角 的 認(rèn) 識 第 一 課 時(shí) 四 根 小 棒 拼 成 什 么 圖 形 三 根 小 棒 拼 成 什 么 圖 形 用 兩 根 小 棒 能 拼 成 什 么 圖 形 呢 角 頂 點(diǎn)邊 邊 角 是 由 一 個(gè) 和 兩 條 組。

2、冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識角課后反思上完課后，我就積極找聽課的老師指導(dǎo)，哪些是我做的比較好的，哪些我又沒有做好。其實(shí)在這之前，我心里對我這節(jié)課的成功和失敗已經(jīng)有了一些數(shù)。首先，我對于這節(jié)課的準(zhǔn)備并不十分充分，準(zhǔn)備時(shí)間比較短暫，其次也沒有進(jìn)行過。

3、角的認(rèn)識一角的認(rèn)識一 五角的認(rèn)識第一課時(shí)五角的認(rèn)識第一課時(shí) 四根小棒拼成什么圖形四根小棒拼成什么圖形 三根小棒拼成三根小棒拼成什么圖形什么圖形用兩根小棒能拼成什么圖形呢用兩根小棒能拼成什么圖形呢 角角 頂點(diǎn)頂點(diǎn)邊邊 邊邊 角是由角是由一個(gè)一。

4、認(rèn)識角教學(xué)目標(biāo) 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識角，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。 2.會用紙折或會畫大小不同的角。 3.要求同學(xué)們能在長方形三角形等圖形中找到角。 說說下面是什么圖形說說下面是什么圖形頂點(diǎn)頂點(diǎn)邊邊邊邊頂點(diǎn)頂點(diǎn)邊邊邊邊邊邊邊邊頂。

5、角的分類 一樣大角 的 大 小 與 角 的 兩 邊 畫 出 的長 短 沒 有 關(guān) 系 。 角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，叉開得越大，角越大；叉開得越小，角越小。 用 量 角 器 量 角 的 步 驟 11 把 量 角 器 放 在 角 的 上。

6、一教材分析與學(xué)生情況分析教材分析新課程的重要理念之一就是：數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識角這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識長方形正方形三角形等幾何的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材能按照兒童的認(rèn)知規(guī)律由淺入深，由具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

7、角的初步認(rèn)識折角折角 拿一張紙，用它折成大小不同的角。拿一張紙，用它折成大小不同的角。角的頂點(diǎn)和邊角的頂點(diǎn)和邊頂頂點(diǎn)點(diǎn)邊邊邊邊 上面的圖形都是角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。小小 小小 角，真角，真 簡簡 單，單， 一一 個(gè)個(gè) 頂頂 點(diǎn)點(diǎn) 兩。