1、2.經(jīng) 歷 從 直 觀 操 作 中 抽 象 出 平 行 四 邊 形 的 過 程 ，形 成 平 行 四 邊 形 的 直 觀 表 象 ， 并 能 操 作 再 現(xiàn) 平 行 四邊 形 的 形 狀 ， 積 累 通 過 多 種 感 官 學 習 平 面。

2、教學資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學上冊第二單元 平行四邊形的初步認識 第2課時 初步認識平行四邊形精編教案 撰寫人 時 間 第2課時 初步認識平行四邊形 教學內(nèi)容 課本第14 15頁的內(nèi)容 教學目標 1 通過觀察 比較等方。

3、課題： 2. 平行四邊形的初步認識教學目標：1. 學生探索認識四邊形五邊形六邊形，能按要求圍出或剪出幾邊形；2. 觀察比較分類認識平行四邊形，能判斷一個由線段圍成的圖形是幾邊形。3.感知平行四邊形的特點，能夠清楚指出和圍出平行四邊形。重點。

4、第一單元 平行四邊形的初步認識,學習目標,2. 通過描一描、數(shù)一數(shù)、比一比等操作活動，探究并認識多邊形的特征。,1.經(jīng)歷認識多邊形的過程，能夠初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。,3.在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交流、合作意識。,情境導入,找出你認識的圖形,三角形,三條邊,探究新知1,找出你認識的圖形,三角形,四邊形,探究新知1,四邊形,1,2,3。

5、五年級數(shù)學平行四邊形的面積教學設計】 平行四邊形的認識教學設計 篇一教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級第8788頁例1及相關(guān)練習。 教學目標： 1.通過操作、觀察、比較等活動，自主探索平行四邊形面積計算公式，滲透轉(zhuǎn)化思想。 2.能正確地應用公式計算平行四邊形的面積。 教學重點：探索并掌握平行四邊形面積計算公式。 教學難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導過程，體會轉(zhuǎn)化思想。 教學準備：課件，一個。

6、二 平行四邊形的初步認識 , 本單元的內(nèi)容主要是讓學生在觀察圖形、描畫圖形的活動中以邊數(shù)的多少對圖形進行分類，知道多邊形的形狀和名稱，然后進一步具體感知平行四邊形。最后借助認識七巧板、玩七巧板的活動，進。

7、平 行 四 邊 形 的 初 步 認 識淮 北 路 小 學楊 佳 敏 你 認 識 他 們 嗎 長 方 形 特 征 ： 有 四 個 角 ， 四條 邊 ， 對 邊 相 等 。正 方 形 特 征 ： 四 個 角 ， 四 條邊 且 四 邊 都 相 等。

8、學科數(shù)學年級二年級設計人課型新授課題平行四邊形的初步認識總課時3 課時第 1 課時教學目標教學重點教學難點1讓學生通過觀察比較，初步認識四邊形五邊形六邊形等平面圖形。2學生通過數(shù)一數(shù)圍一圍折一折剪一剪等學習活動，讓學生充分感知四邊形五邊形六。

9、蘇教版小學二年級數(shù)學上冊認識圖形教案教學內(nèi)容教科書第2627 頁的內(nèi)容。教材簡析二年級數(shù)學上冊 認識圖形是在學生已認識了長方形正方形等平面圖形的基礎上，以這些知識為支撐點，把學過的長方形正方形按邊的數(shù)量統(tǒng)一命名為四邊形。并在此知識點上通過遷。

10、第2課時平行四邊形的判定(二),1.平行四邊形的判定一組對邊的四邊形是平行四邊形.2.三角形的中位線(1)定義:連接三角形兩邊的線段叫做三角形的中位線.(2)定理:三角形的中位線于第三邊,并且第三邊的一半.,平行且相等,中點,平行,等于,探究點一:利用一組對邊平行且相等判定平行四邊形,【例1】(2018孝感)如圖,B,E,C,F在一條直線上,已知ABDE,ACDF,BE=CF,連接AD.求證。

11、數(shù)學二年級上冊第2單元平行四邊形的初步認識階段測評卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 分一分,數(shù)一數(shù)。四邊形（____）個五邊形（____）個六邊形（____）個2 . 下面的每個圖形至少可以。

12、歡迎來訪，敬請指導thank you 冀 教 版 二 年 級 數(shù) 學 下 冊 歡迎來訪，敬請指導thank you 1.要 求 同 學 們 結(jié) 合 生 活 實 例 認 識 平 行 四邊 形 ， 發(fā) 現(xiàn) 平 行 四 邊 形 的 基 本 特 征。

13、平行四邊形的初步認識本單元內(nèi)容主要是讓學生在觀察圖形、描畫圖形的活動中以邊數(shù)的多少對圖形進行分類,知道多邊形的形狀和名稱,然后進一步具體感知平行四邊形。最后借助認識七巧板,玩七巧板的活動,進一步加深對圖形的認識。本單元內(nèi)容是學生今后進一步學習圖形知識的基礎,在整個“圖形與幾何”知識體系中具有重要的紐帶作用。在日常生活中學生已經(jīng)知道了一些簡單的平面圖形,因此從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。

14、數(shù)學蘇教版二年級上冊第二單元 平行四邊形的初步認識單元卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填一填 共1題 共2分 1 2分 兩組對邊分別平行的四邊形叫做。

15、平行四邊形測試題一、選擇題1若平行四邊形ABCD的周長是40cm，ABC的周長是27cm，則AC的長為( )A13cm B3cm C7cm D11.5 cm2根據(jù)下列條件，不能判定四邊形是平行四邊形的是( )A一組對邊平行且相等的四邊形 B兩組對邊分別相等的四邊形。