《一年級下冊英語試題第9周周末作業(yè) 全國通用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《一年級下冊英語試題第9周周末作業(yè) 全國通用(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級英語周末作業(yè)(第9周)班級: 姓名: 家長簽名: 一、請大聲指讀所學的內(nèi)容。等級: (A+AB) 二、讀一讀,連一連。I like eggs. Do you like chicken? I want noodles. I like fish. Do you like rice? I want vegetables. 三、判斷圖片與單詞是否相符,相符的打“”,不相符的打“”. 1. 2. 3. 4. 4.bear doll fish chicken ( ) ( ) ( ) ( ) 5. 6. 7. 8. behind near in on ( ) ( ) ( ) ( ) 9. 10. 11
2、. 12. vegetable eggs rice noodles ( ) ( ) ( ) ( ) 四、讀一讀,圈一圈。讀下面的對話,把對話里食物圖片圈起來。Andy: Im hungry. I want rice and vegetables.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注
3、入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。Bill: Im hungry, too. I want fish and noodles. 一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。What about you, Joy?Joy
4、: I want eggs.Lucky: I want chicken. “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”。“師”之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。