1、課案5 分析綜合,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類(lèi)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)高效地篩選文中信息。 2.準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。,分類(lèi)點(diǎn)撥,類(lèi)題一,篩選文中信息,用于命題篩選的“文中信息”主要包括以下方面:表現(xiàn)人物行為主旨的;體現(xiàn)人物志向或行為主張的;反映人物才智或道德情操的;展現(xiàn)人物性格的;非傳記類(lèi)文本中反映事物特征的。,方法突破,“信息篩選”題的答題步驟: 第一,明確文體閱讀重點(diǎn),樹(shù)立目的閱讀意識(shí)。 在閱讀之前要明確文體,從文體特點(diǎn)角度確定重點(diǎn)關(guān)注的基本信息。比如:記敘性的文字要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的前因后果,劃分必要的層次;議論。

2、第2節(jié) 分析綜合,一、(2014全國(guó)新課標(biāo))閱讀下面的文字，完成文后題目。 周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直。

3、考點(diǎn)四分析綜合 分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題 高考往往采用客觀選擇題 四選一 的形式 自2014年全國(guó)卷開(kāi)始 篩選并整合文中信息 題換成了斷句題 但在復(fù)習(xí)時(shí)仍要引起重視 對(duì) 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 這一考點(diǎn)。

4、學(xué)案3分析綜合 高考文言文概括分析題是文言文考查的?？键c(diǎn)和重點(diǎn) 但此類(lèi)題目總體不難 要注意此類(lèi)題目各選項(xiàng)本身都是文言文的重要信息 可以借助這些選項(xiàng)理解文章 其次判斷選項(xiàng)時(shí)要注意選項(xiàng)與文中相對(duì)應(yīng)信息的比對(duì) 高考文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng) 基本上是按行文順序設(shè)置的 用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述 且表述內(nèi)容屬文章主要部分 一般來(lái)說(shuō) 四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤 錯(cuò)誤項(xiàng)表述內(nèi)容也非全錯(cuò) 而是錯(cuò)一點(diǎn) 在某個(gè)細(xì)節(jié)處與原文有出入。

5、文章是信息的載體 離開(kāi)對(duì)信息的關(guān)注 讀懂字義 詞義和句子意思就毫無(wú)意義 篩選 就是通過(guò)淘汰的方法挑選 它要求能夠識(shí)別和區(qū)分不同信息 本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上 能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別 篩選并提取組合 對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類(lèi) 從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度 高考設(shè)題要求學(xué)生根據(jù)題目的指令 篩選符合指令的信息 該考點(diǎn)采用的題型是定向考查 通常是給出多個(gè)句子 交叉排列編為四組 要求。

6、第一章一般論述類(lèi)文本閱讀第二節(jié)分析綜合 1篩選并整合文中的信息篩選是指根據(jù)題目要求，辨別相關(guān)信息的真?zhèn)沃鞔屋p重，把符合題目要求的信息提取出來(lái)。整合是指對(duì)提出來(lái)的信息進(jìn)行分類(lèi)概括轉(zhuǎn)換組合，做到符合題目要求。文中的信息包括：文本的基本概念；對(duì)重。