1、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),第3章,1細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是高考的重點之一，本章在高考中多以細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖為載體，對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行多角度考查，一般以選擇題形式命題，或在非選擇題中以一至兩個相對獨立的小問題形式出現(xiàn)，如結(jié)合動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 2以文字信息或亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的分析與判斷。本章內(nèi)容一直是高考的熱點，出現(xiàn)的頻率高，考生要重點關(guān)注。,細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，掌握其結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)與載體，因而成為各類考試命題的熱點，在。

2、第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,梳理備考導(dǎo)航,核糖體,不一定,好氧,葉綠體,藍(lán)藻,功能,消化車間,水解,酶,囊泡,整合知識體系,自我校對：線粒體和葉綠體 核糖體、中心體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡、葉綠體、線粒體 細(xì)胞膜 生物膜,一、細(xì)胞器之間的分工(連線),巧記亞顯微結(jié)構(gòu) 線葉雙膜加核膜， 無膜中心核糖體， 產(chǎn)水結(jié)構(gòu)有六處， 內(nèi)高核葉制有機(jī)，,植物特有葉液壁， 低植還有中心體， 互補(bǔ)配對線葉核， 動植異功高爾基， 結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)， 特殊細(xì)胞常出題。,產(chǎn)生水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞核。 內(nèi)質(zhì)。

3、第1、2節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境、 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性,梳理備考導(dǎo)航,細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液,細(xì)胞外液,血漿,組織液,淋巴,蛋白質(zhì),蛋白質(zhì),滲透壓,酸堿度,溫度,溶質(zhì)微粒,無機(jī)鹽,蛋白質(zhì),Na,Cl,物質(zhì)交換,正常生命活動,神經(jīng)體液免疫,整合知識體系,自我校對：血漿 組織液 淋巴 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 免疫調(diào)節(jié),一、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中,1寫出圖中標(biāo)號代表的內(nèi)容 ______，_______，_____，________________，_____________，______。 2寫出內(nèi)環(huán)境3種成分之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,血漿,組織液,淋巴,細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境),細(xì)胞內(nèi)液,體液,二、細(xì)胞外液的成分及理化性質(zhì) 1成分。

4、第21講 染色體變異,考綱要求 (1)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異() (2)實驗：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,2.結(jié)果 使排列在染色體上的基因的________或________發(fā)生改變，從而引起性狀的變異。 二、染色體數(shù)目變異 1.染色體組 細(xì)胞中的一組________，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。,2.二倍體 由受精卵發(fā)育而來，________內(nèi)含有兩個染色體組的個體。 3.多倍體,(1)概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞內(nèi)含有________染色體組的個體。 (2)特點：植株莖稈粗壯，________都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量相對高。

5、第22講 人類遺傳病,考綱要求 (1)人類遺傳病的類型() (2)人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防() (3)人類基因組計劃及其意義() (4)實驗：調(diào)查人類的遺傳病,教材導(dǎo)學(xué) 一、人類常見遺傳病的類型 1.單基因遺傳病 (1)概念：受________控制的遺傳病。 (2)分類： 顯性基因引起的：如多指、并指、抗VD佝僂病等。 隱性基因引起的：如白化病、苯丙酮尿癥、先天性聾啞、鐮刀形細(xì)胞貧血癥。,2.多基因遺傳病 (1)概念：受________控制的人類遺傳病。 (2)特點：在________發(fā)病率比較高。 (3)病例：________、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。 3.染色體異常遺傳病 (1。

6、第七單元 生物的變異、育種和進(jìn)化 第20講 基因突變和基因重組,考綱要求 (1)基因重組及其意義() (2)基因突變的特征和原因(),教材導(dǎo)學(xué) 一、基因突變 1.實例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥,4.發(fā)生時間 ________時。 5.特點 (1)普遍性：在生物界中普遍存在。 (2)隨機(jī)性和________：發(fā)生于個體發(fā)育的________，且可能產(chǎn)生一個以上的等位基因。,(3)________：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。 (4)________：一般是有害的，少數(shù)有利。 6.意義 基因突變是________產(chǎn)生的途徑，是________的根本來源，是________的原始材料。,二、基因重組 1.概念 在生物體進(jìn)行_____。

7、第24講 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,考綱要求 (1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容() (2)生物進(jìn)化與生物多樣性的形成(),教材導(dǎo)學(xué) 一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來 1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 (1)內(nèi)容：用進(jìn)廢退和________是生物進(jìn)化的原因。 (2)意義：否定了________和________理論。,2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說 (1)內(nèi)容：過度繁殖、________、遺傳變異和________。 (2)意義：科學(xué)地解釋了________的原因和________原因。 (3)局限性：對________的本質(zhì)沒有做出科學(xué)的解釋。 (4)對生物進(jìn)化的研究局限于________水平。 (5)不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。,(2)________提供進(jìn)化的原。

8、第23講 從雜交育種到基因工程,考綱要求 (1)生物變異在育種上的應(yīng)用() (2)轉(zhuǎn)基因食品的安全性(),教材導(dǎo)學(xué) 一、雜交育種 1.概念 將兩個或多個品種的________通過交配集中在一起，再經(jīng)過________，獲得新品種的方法。 2.原理 ________。 3.過程 選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本通過________獲得F1，F(xiàn)1連續(xù)________或雜交，從中篩選獲得需要的類型。,二、誘變育種 1.概念 利用物理因素或化學(xué)因素處理生物，使生物發(fā)生________，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。 2.原理 ________。 3.特點 可以________，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。,三。

9、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,第7章,1近幾年來，生物進(jìn)化理論是高考考查的熱點內(nèi)容。其中達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，基因頻率的概念、計算及其與進(jìn)化的關(guān)系，以及一些基本的概念如物種、種群、基因庫、共同進(jìn)化都是歷年來?？嫉膬?nèi)容。 2高考生物試題對本章內(nèi)容的考查，經(jīng)常以基因頻率的變化與生物進(jìn)化和物種形成的關(guān)系等進(jìn)行命題，或者結(jié)合生產(chǎn)生活實際進(jìn)行考查。,3本章與遺傳變異及種群聯(lián)系密切，常常以新材料為背景，考查基因頻率變化的特點及相關(guān)計算。 4縱觀近3年的高考試題，本章內(nèi)容多以選擇題的形式命題，來考查考生對進(jìn)化理論的理解與應(yīng)。

10、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),第3章,第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,一、細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 1分離細(xì)胞器的方法：差速離心法。 2細(xì)胞器的分工,有氧呼吸,動植物,光合作用,葉肉,蛋白質(zhì),脂質(zhì),植物,健那綠,4細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合：,線粒體,二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)有_______、_____及__________。 2分泌蛋白的合成、運輸與分泌 (1)屬于分泌蛋白的有_______、_____等。 (2)分泌蛋白合成的場所是________________________。 (3)對分泌蛋白具有加工和運輸作用的細(xì)胞器是_______、__________。 (4)將分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的結(jié)構(gòu)。

11、組成細(xì)胞的分子,第2章,第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì),一、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) 1含量：占細(xì)胞鮮重的____________，占細(xì)胞干重的________以上。 2元素組成：主要由______________4種化學(xué)元素組成，有些還含有Fe、S。 3化學(xué)組成 (1)基本組成單位：________。,7%10%,50%,C、H、O、N,氨基酸,氨基,羧基,同一個碳原子上,直接獲取,氨基,脫去一分子水,數(shù)目,排列順序,空間結(jié)構(gòu),二、功能 1構(gòu)成_____________的重要成分(如羽毛、肌肉等)。 2催化作用：酶。 3運輸作用：血紅蛋白、載體。 4調(diào)節(jié)作用：胰島素、生長激素等。 5免疫作用：抗體。,細(xì)胞和生物體。

12、組成細(xì)胞的分子,第2章,第3、4節(jié) 遺傳信息的攜帶者 核酸、細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì),DNA,細(xì)胞核,擬核,甲基綠,細(xì)胞質(zhì),紅,五碳糖,T,U,遺傳信息,遺傳、變異,C、H、O,DNA,麥芽糖,蔗糖,半乳糖,儲能,細(xì)胞壁,糖原,三、脂質(zhì)的種類及功能 1組成元素：C、H、O，有些含有N、P等。 2脂肪：細(xì)胞內(nèi)的______________；動物及人體內(nèi)還能減少身體熱量的散失，維持體溫恒定；緩沖和減壓，保護(hù)內(nèi)臟器官。 3磷脂：構(gòu)成細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器膜的主要成分。,儲能物質(zhì),動物細(xì)胞膜,生殖細(xì)胞,1元素組成：由C、H、O、N、P五種元素組成。 2核酸的組成 (1)基本單位核苷酸的組成。

13、第五單元 遺傳的基本規(guī)律 第14講 基因的分離定律,考綱要求 (1)基因的分離定律() (2)孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法(),教材導(dǎo)學(xué) 一、一對相對性狀的雜交實驗 1.選用豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 (1)豌豆是________傳粉植物，而且是________受粉，所以自然狀態(tài)下一般是純種(提醒：用純種作為實驗材料進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果可靠且容易分析)。 (2)豌豆具有許多________的相對性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地遺傳給后代。,2.雜交實驗過程圖解 雜交實驗操作要點,二、對分離現(xiàn)象的解釋,由此可見，F(xiàn)2性狀表現(xiàn)及比例為________，F(xiàn)2的基因型及比例為DDDddd=________。 。

14、階段整合提升,提煉信息，巧答材料信息題 材料信息題往往以現(xiàn)代生物科技新成果、新發(fā)現(xiàn)為背景材料，考查考生對信息篩選、加工、運用等能力。這類題型的命題意圖：能力立意(決定考查哪些知識和原理)創(chuàng)設(shè)情境(提供材料)確定設(shè)問(提出問題)。其特點是情境新、知識活、起點高、落點低，能力要求高。,這類試題的解題技巧：遵循“閱讀情境材料理解、篩選信息前后聯(lián)系，思維整合，確定概念原理聯(lián)系材料組織答案”的答題思路。針對此類試題，沒有必要專門去復(fù)習(xí)相關(guān)的生物學(xué)新成果及材料提供的信息，只要求在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，牢牢把握生物現(xiàn)象的。

15、階段整合提升,1可遺傳變異的發(fā)生與細(xì)胞分裂的時期 (1)基因突變一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期或有絲分裂的間期(DNA分子復(fù)制時)。 (2)基因重組一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(四分體時期非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換)，或減數(shù)第一次分裂后期(同源染色體分離，非同源染色體自由組合)。,(3)染色體變異：染色體數(shù)目加倍一般發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)分裂前期(抑制了紡錘體的形成)；個別染色體的增加或減少一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或第二次分裂的后期(個別染色體不能正常分開，移向兩極)；染色體結(jié)構(gòu)的變異常發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前的間期或有。

16、第33講 群落的結(jié)構(gòu)與演替,考綱要求 (1)群落的結(jié)構(gòu)() (2)群落的演替() (3)實驗：土壤中動物類群豐富度的研究,2.物種組成 (1)豐富度：群落中________數(shù)目的多少。 (2)特點：不同群落________不同。 (3)探究實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究。 3.種間關(guān)系 (1)捕食：一種生物以另一種生物作為食物。,(2)競爭： 概念：兩種或兩種以上生物相互爭奪________等。 結(jié)果：相互抑制或一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。 (3)寄生：一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或________，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。 (4)互利共生：兩種生物共。

17、第34講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),考綱要求 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(),教材導(dǎo)學(xué) 一、生態(tài)系統(tǒng)的概念及成分 1.概念 由________與它的________相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 2.空間范圍 有大有小，其中________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是地球上的________及其________的總和。,3.成分 (1)非生物的物質(zhì)和能量： 物質(zhì)：________、無機(jī)鹽、空氣。 能量：熱能、________能。 (2)生產(chǎn)者： 范圍：主要是________，屬于________生物。 地位：生態(tài)系統(tǒng)的________成分。 作用：通過光合作用或________將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。,(3)消費者： 范圍：主要是________，包括植。

18、第36講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性,考綱要求 (1)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞() (2)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性() (3)實驗：設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性,教材導(dǎo)學(xué) 一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1.種類 (1)物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的________、聲、________、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。 (2)化學(xué)信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的________，如植物的生物堿、有機(jī)酸、動物的________等。 (3)行為信息：動物的________，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。,2.在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 (1)個體：____。