高考生物二輪專題復(fù)習(xí)
題型一高中生物學(xué)中模型建構(gòu)12015天津卷1右圖表示生態(tài)系統(tǒng)群落種群和個(gè)體的從屬關(guān)系據(jù)圖分析下列敘述正確的是A甲是生物進(jìn)化的基本單位B乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng)C丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的D丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響解析根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)群落種群和個(gè)體的從屬關(guān)系可以判斷出甲是個(gè)體乙是種群丙是群落
1、分層,鑲嵌,陽光,食物,光照強(qiáng)度,自身生長特點(diǎn),生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,藍(lán)藻、硝化細(xì)菌,消費(fèi)者,增長模型,現(xiàn)實(shí)狀態(tài):資源有限、空間有限、受其他生物制約,理想狀態(tài):資源無限、空間無限、不受其他生物制約,前提條件,“S”型曲線,“J”型曲線,項(xiàng)目,無K值,有K值。
2、由“激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就被滅活”和激素的信息識別過程,可知肥胖癥A小鼠血液中瘦素受體基因缺陷,其靶細(xì)胞不能識別瘦素,因而不能調(diào)控?cái)z食,從而導(dǎo)致肥胖,信息3,瘦素信號的靶細(xì)胞是下丘腦的某些細(xì)胞調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),信息2,瘦素來源于脂肪細(xì)胞是脂肪細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)類激素肥胖者體內(nèi)含量多,信息1,破題(分析),審題(批注),驗(yàn)證了信息4、5的分析是正確的,也說明:應(yīng)設(shè)置正常小鼠與正常小鼠連體共生的一組對照實(shí)驗(yàn),排除手術(shù)等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,信息6,結(jié)合信息4、5可知,B小鼠攝食量略微減少是正常小鼠體內(nèi)的瘦素轉(zhuǎn)入B小鼠。
3、由“激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就被滅活”和激素的信息識別過程,可知肥胖癥A小鼠血液中瘦素受體基因缺陷,其靶細(xì)胞不能識別瘦素,因而不能調(diào)控?cái)z食,從而導(dǎo)致肥胖,信息3,瘦素信號的靶細(xì)胞是下丘腦的某些細(xì)胞調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),信息2,瘦素來源于脂肪細(xì)胞是脂肪細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)類激素肥胖者體內(nèi)含量多,信息1,破題(分析),審題(批注),驗(yàn)證了信息4、5的分析是正確的,也說明:應(yīng)設(shè)置正常小鼠與正常小鼠連體共生的一組對照實(shí)驗(yàn),排除手術(shù)等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,信息6,結(jié)合信息4、5可知,B小鼠攝食量略微減少是正常小鼠體內(nèi)的瘦素轉(zhuǎn)入B小鼠。
4、從試題中提出的問題“驗(yàn)證(自變量)對(因變量)的”,找出自變量和因變量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)論,在答實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)可照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系因變量的觀測指標(biāo)實(shí)驗(yàn)具體過程描述” 實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考;有些題目要求對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,其實(shí)就是對實(shí)驗(yàn)原理的考查,所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)套用實(shí)驗(yàn)原理即可,依據(jù)所給材料,消去已用材料,分析選用未用材料,實(shí)驗(yàn)步驟一般從以下3點(diǎn)考慮: 取材分組:將若干生長狀況、大小等相同的材料(用具)均分為若干組,并用A、B、C進(jìn)行標(biāo)號 材料。
5、從試題中提出的問題“驗(yàn)證(自變量)對(因變量)的”,找出自變量和因變量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)論,在答實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)可照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系因變量的觀測指標(biāo)實(shí)驗(yàn)具體過程描述” 實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考;有些題目要求對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,其實(shí)就是對實(shí)驗(yàn)原理的考查,所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)套用實(shí)驗(yàn)原理即可,依據(jù)所給材料,消去已用材料,分析選用未用材料,實(shí)驗(yàn)步驟一般從以下3點(diǎn)考慮: 取材分組:將若干生長狀況、大小等相同的材料(用具)均分為若干組,并用A、B、C進(jìn)行標(biāo)號 材料。
6、兩個(gè)核苷酸之間的___________,作用 部位,攜帶目的基因進(jìn)入 _____________,拼接DNA 片段,形成_________,切割________ 和載體,作用,載體,DNA 連接酶,限制酶,目的基因,重組DNA,受體細(xì)胞,磷酸二酯鍵,質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等,Ecoli DNA 連接酶、T4 DNA 連接酶,EcoR 限制酶 Sma 限制酶,常用類型,能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在并大量復(fù)制 有多個(gè)___________ ____________ 具有特殊的_______ _____,Ecoli DNA 連接酶只能連接 _____________________ T4 DNA 連接酶能連接______ ___和平末端,識別雙鏈DNA 分子的某種___________ __________ 。
高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 第3講 遵循思維流程-5大步驟讓你“答題不走彎路”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第二部分 第二問 非選擇題怎樣提高答題準(zhǔn)度-規(guī)避9種“對而不全”答題失分點(diǎn)課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題十二 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題3 第4講 生物群體的穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)-種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題十五 酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題十四 微生物的利用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題2 第2講 胚胎工程與生態(tài)工程課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題2 高考失分點(diǎn)專攻(二)全殲遺傳概率計(jì)算中的“5個(gè)難點(diǎn)”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題3 高考失分點(diǎn)專攻(三)逐一清除“調(diào)節(jié)”類問題認(rèn)知的“3大盲區(qū)”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 第2講 通曉解題技法-4大技法讓你“快速找到突破口”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 第4講 套用答題模板-3大模板讓你“答題答到點(diǎn)上”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 第5講 強(qiáng)化答題規(guī)范-4大提醒讓你“考場無遺憾”課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題5 第1講 基因工程與克隆技術(shù)課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題1 第4講 細(xì)胞系統(tǒng)的發(fā)展變化——細(xì)胞的生命歷程課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題1 第2講 細(xì)胞系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題2 第2講 基因系統(tǒng)的功能——基因的表達(dá)與傳遞課件.ppt
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高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題2 第3講 基因系統(tǒng)的發(fā)展變化-變異與進(jìn)化課件.ppt
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