1、第21講 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構及功能,考試標準,1.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分(a)； (2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實例(b)；(3)食物網(wǎng)的復雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關系(b)；(4)生物放大(b)；(5)營養(yǎng)級(a)。2.能量流動和物質循環(huán)：(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(c)；(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(c)；(3)能量流動與物質循環(huán)的關系。,考點一 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,知識梳理,1.生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型、功能和成分(a/a),(1)含義：由 及 所構成的一個生態(tài)學功能系統(tǒng)。 (2)類型：分為 生態(tài)系統(tǒng)和 生態(tài)系統(tǒng)兩類。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的成分：非生物成分。

2、*,考情分析,物質出入細胞的方式,此考點是高考的?？键c，考查各種運輸方式的特點時，多以選擇題形式出現(xiàn)；側重能力考查時，往往以圖表分析、曲線分析或實驗分析形式進行綜合考查，大題及選擇題均有命題出現(xiàn)。,*,考點精講,一、跨（穿）膜運輸?shù)姆绞?1.自由擴散（簡單擴散）,特點： 1.由高濃度到低濃度 2.不消耗能量 3.不需要載體 4.常見實例：氣體、 水和脂溶性小分子,*,考點精講,2.協(xié)助擴散（易化擴散）,特點： 1.由高濃度到低濃度 2.不消耗能量 3.需要載體 4.常見實例：葡萄糖 進入紅細胞， 鈉、鉀離子通道等,*,考點精講,3.主動運輸（主動。

3、基礎課時案7 物質跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?2016備考最新考綱 1物質出入細胞的方式()。2.實驗：觀察植物細胞的質壁分離和復原。,一、滲透作用的原理和應用 1滲透作用的條件 (1)有 (2)膜兩側溶液具有,半透膜,濃度差,2動物細胞的吸水和失水 (1) (2)細胞吸水或失水的多少取決于細胞膜兩側溶液中水的相對含量的 。,差值,3植物細胞的吸水和失水 (1) (2),誤區(qū)警示！ (1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質的量濃度而非質量濃度，實質是指滲透壓，如質量分數(shù)為10%葡萄糖溶液和質量分數(shù)為10%蔗糖溶液的質量濃度相等，但質量分數(shù)為10%蔗糖溶液的滲透壓小，故水可。

4、選修1 專題1 生物技術在食品加工方面的應用,【知識梳理】 一、果酒和果醋的制作 1.發(fā)酵菌種：,(1)圖中A可表示_發(fā)酵菌種的細胞模式圖，該菌種主要來自 _上的野生型_。 (2)圖中B可表示_發(fā)酵菌種的細胞模式圖，該菌種可從_ 的表面的菌膜獲取。,酒精,附著在葡萄皮,酵母菌,醋酸,變酸的酒,2.發(fā)酵原理及反應式：,有氧呼吸,6CO2+6H2O,無氧呼吸,2C2H5OH+2CO2,充足,糖,糖源,乙醇,CH3COOH+H2O,3.發(fā)酵條件：,1825,20,需氧,無氧,3035,充足的氧氣,4.制作流程： 挑選葡萄_榨汁酒精發(fā)酵_發(fā)酵 _ 果醋 5.酒精的檢測：在_條件下，重鉻酸鉀與酒精反應呈現(xiàn)_色。。

5、專題3 植物組織培養(yǎng)和酶的應用,【知識梳理】 一、植物的組織培養(yǎng)技術 1.植物組織培養(yǎng)的基本過程： 2.植物細胞全能性表達的條件： (1)離體狀態(tài)。 (2)適宜的營養(yǎng)物質：_、_等無機營養(yǎng)和有機營養(yǎng)。 (3)植物激素：_。 (4)適宜的環(huán)境條件：_、_和光照等條件。 (5)無菌條件。,大量元素,微量元素,生長素、細胞分裂素,溫度,pH,3.菊花的組織培養(yǎng)： (1)影響因素：_的選擇，_的成分和其他因素。 (2)操作步驟：制備_固體培養(yǎng)基外植體消毒_培養(yǎng) _栽培。,材料,培養(yǎng)基,MS,接種,移栽,4.月季的花藥培養(yǎng)： (1)被子植物花粉發(fā)育的過程：,單核居中,單核靠邊,雙。

6、專題3 胚胎工程,【知識梳理】 一、體內受精和早期胚胎發(fā)育 1.體內受精： (1)場所：雌性動物的_內。,輸卵管,(2)過程。 受精前的準備階段。 a.精子獲能：正常情況下在雌性動物的_內完成。 b.卵子的準備：發(fā)育到_，才具備與精子受精的能力。 受精階段。 a.獲能的精子穿越_和_，進入_。 b.精子外膜與_融合，精子入卵。 c.精、卵細胞經(jīng)過一系列變化分別形成_。 d._充分發(fā)育后融合，完成受精。 2.早期胚胎發(fā)育：_卵裂期桑椹胚_原腸胚。,生殖道,減數(shù)第二次分裂中期,放射冠,透明帶,卵細胞膜,卵細胞膜,雄、雌原核,雄、雌原核,受精卵,囊胚,二、體外。

7、專題2 微生物的利用,【知識梳理】 一、微生物的實驗室培養(yǎng) 1.培養(yǎng)基： (1)概念：人們按照微生物對_的不同需求，配制出供其 生長繁殖的_。,營養(yǎng)物質,營養(yǎng)基質,(2)營養(yǎng)構成：,上表為牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方，分析并填寫以下空白。 該培養(yǎng)基中的牛肉膏可以提供的主要營養(yǎng)有_ _。 該培養(yǎng)基中的蛋白胨可以提供的主要營養(yǎng)有_。 該培養(yǎng)基中NaCl提供_。 若要制備牛肉膏蛋白胨固體平板培養(yǎng)基，還應加入的物質是 _。,碳源、氮源、磷酸鹽,和維生素,氮源和維生素,無機鹽,凝固劑(瓊脂),2.無菌技術： (1)目的：獲得_。 (2)關鍵：防止_的入侵。 (3)無菌。

8、專題2 細 胞 工 程 2.1 植物細胞工程,【知識梳理】 一、細胞工程的概念理解,細胞生物學,分子生物學,細胞水平,遺傳物質,遠緣雜交不親和,植物細胞工程,二、植物細胞的全能性 1.概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細胞，都具有 _。 2.物質基礎：細胞內含有本物種全部的_。 3.體內細胞全能性不表達的原因：基因在特定的時間和空間條件 下_，形成不同的組織、器官。,發(fā)育成完整生物體的潛能,遺傳信息,選擇性表達,三、植物組織培養(yǎng)技術 1.原理：_。 2.概念理解 3.操作流程： 外植體 _ 根、芽或胚狀體試管苗。,培養(yǎng)對象：離體的_ 培養(yǎng)條件。

9、專題4 生物技術在其他方面的應用,【知識梳理】 一、DNA和蛋白質技術 1.DNA的粗提取與鑒定： (1)基本原理：利用DNA與RNA、蛋白質和脂質等在_ 方面的差異，提取DNA，去除其他成分。 (2)DNA的粗提取原理。 DNA和蛋白質等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中_不同。 在NaCl溶液濃度為_時，DNA的溶解度最小。 DNA不溶于_溶液，但是細胞中的某些蛋白質則溶于酒精溶液。,物理和化學性質,溶解度,0.14 mol/L,酒精,(3)主要步驟及注意事項： 實驗材料的選取 破碎細胞,選用DNA含量相對較高的生物組織 動物材料更容易,加入蒸餾水可使_ 加入洗滌劑可_ 加入Na。

10、實驗答題模板系列 10.分析實驗結果解讀表格類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供相關實驗方案及實驗測定的原始數(shù)據(jù)(通常以表格的形式呈現(xiàn))，要求考生分析數(shù)據(jù)，得出結論。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2014福建高考節(jié)選)為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細胞的影響，用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細胞，48 h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細胞活力。實驗結果如下：,SDH是有氧呼吸的關鍵酶。細胞活力通過測定各組細胞SDH總活性來表示，用于反映顆粒物對細胞的毒性，SDH總活性由該組細胞數(shù)及每個細胞SDH酶活性共同決定。

11、專題4 生物技術的安全性和倫理問題,【知識梳理】 一、轉基因生物的安全性 1.轉基因成果： (1)轉基因微生物方面。 制造出_，如清除石油污染的_等。 使用_的微生物生產(chǎn)稀缺的生化藥物，即_。,重組微生物,假單胞桿菌,DNA重組,基因制藥,(2)轉基因動物方面。 培育出生長迅速、_的轉基因家畜、家禽，如轉基 因牛、豬、雞、鯉魚、鯽魚等。 把轉基因動物(如奶牛)變成_，讓它們的奶中富含某 種營養(yǎng)物質、_或人類所需要的_。 (3)轉基因植物方面。 成果：培育出了大批具有_、_、抗除草劑、_等全 新性狀的農(nóng)作物。 推廣國家及品種：轉基因農(nóng)作物種植面。

12、實驗答題模板系列 11.分析實驗結果解讀圖示類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供實驗方案和實驗結果(以圖示的形式呈現(xiàn))，要求考生分析圖示結果，得出相關結論。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2014安徽高考節(jié)選)某課題小組研究紅光與藍光對花生幼苗光合作用的影響，實驗結果如下圖所示。(注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高),(1)與15 d幼苗相比，30 d幼苗的葉片凈光合速率 。與 對照組相比， 光處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高，據(jù)圖 分析，其原因是 。 (2)葉肉細胞間隙CO2至少需要跨 層磷脂雙分子層才能到 達CO2固定的部位。 (3。

13、實驗答題模板系列 12.分析實驗結果解讀曲線類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供一定的實驗思路、方案及實驗結果(以曲線圖的形式呈現(xiàn))，要求考生分析曲線，得出相關結論。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2012四川高考)為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請回答下列問題：,(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ，猛禽與田鼠的種間 關系是 。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由。

14、實驗答題模板系列 1.明確實驗目的類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供實驗思路、方案、步驟或實驗結果，供考生分析，以確定實驗目的或課題名稱。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2013浙江高考)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路： 將若干只未成年小鼠分為2組； 甲組：不切除甲狀腺(假手術) 乙組：切除甲狀腺 實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。 對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗。

15、實驗答題模板系列 2.理解實驗原理類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供實驗方案、步驟或實驗結果，要求考生定性探究(驗證)實驗變量的作用，并分析實驗方案、步驟和結果，從而理解實驗原理。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2014江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：,(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號)；瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不。

16、實驗答題模板系列 3.設計實驗方案遺傳類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供與遺傳相關的實驗材料，設置研究的問題，要求考生分析問題、設計實驗方案或思路，研究遺傳規(guī)律。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2013新課標全國卷)一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植該紫花品系時，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交。

17、實驗答題模板系列 4.設計實驗方案生理類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常給出實驗材料(生理類)和必要的方法提示，要求考生設計出完整的實驗方案，并預測實驗結果、得出結論。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2013安徽高考)將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計和。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計和有電位波動，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結構示意圖。,(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。 (2)。

18、實驗答題模板系列 5.評價實驗方案類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供錯誤的實驗材料或實驗設計，要求考生在熟悉實驗原理的基礎上，找出錯誤并予以改正。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2011安徽高考)保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗： 材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。 方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水劑。

19、實驗答題模板系列 6.完善實驗步驟類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常給出實驗目的和實驗原理，并且提供不完整的實驗方案、步驟，要求考生結合實驗目的和實驗原理，補充完善實驗方案、步驟。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2013重慶高考)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用，而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制。,(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響，某興趣小組進行了以下實驗。 實驗材料：正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含。

20、實驗答題模板系列 8.預測實驗結果探究類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供需要探究的實驗結論，要求考生設計實驗方案，并對實驗所有可能的結果作出預測。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2014山東高考節(jié)選)果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因(B、b)控制。這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳。用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下：,(1)根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結果，推斷乙果蠅的基因型可能為 或 。若實驗一的雜交結果能驗證兩對基因 E、e和B、b的遺傳。