1、初中八年級下冊語文在長江源頭各拉丹冬創(chuàng)新教案（兩篇）初中語文八年級下冊在長江源頭各拉丹冬教案設(shè)計教學目標：1.學習圈點批注，把握游記一般以作者“游蹤”為線索的行文思路，即“所至”。2.體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗，邈遠思緒融為一體的寫法。3.通過學習活動，品味語言、感受“奇美”，進而理解其中所蘊含的作者情感。教學過程：課前準備：播放話說長江或再說長江視頻，給學生視覺沖擊。教學步驟一、導入新課。一種方案：同學們，看了紀錄片，你頭腦中冒出了哪些詞？（壯闊、震撼、宏大.）對，有詩云“大江來從萬。

2、18 在長江源頭各拉丹冬【學習目標】1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點。 2.學習按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。【知識鏈接】1. 各拉丹冬：各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。2. 作者簡介馬麗華，生于山東濟南。畢業(yè)于山東臨沂師院中文系和北京大學中文系。1976年進藏后歷任西藏文學編輯，西藏作協(xié)副主席，西藏文聯(lián)副。

3、優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 18在長江源頭各拉丹冬1理解游記的特點，理清文章的脈絡(luò)。2有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。3抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4領(lǐng)會文章蘊含著的深刻意義自然的偉力，民族精神的源頭。第1課時一、導入新課觀看紀錄片再說長江第二集重上江源?！澳銖难┥阶邅?，春潮是你的風采”，聽著這熟悉的旋律，令人浮想聯(lián)翩，歌詞中的“雪山”就是長江的源頭各拉丹冬雪山，它位于東經(jīng)91度07分，北緯33度29分。現(xiàn)在請同學們結(jié)合觀看的紀錄片，說一說各拉丹冬為什么。

4、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,18 在長江源頭各拉丹冬,R八年級語文下冊,1.品味文中生動描述各拉丹冬壯美景色的語句，感受作者表達的豐富情感。（重點） 2.把握文章的層次脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。（難點） 3.體會文中表現(xiàn)出來的自然美，培養(yǎng)讀者對大自然的感情。（重點）,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,馬麗華，女，山東濟南人，原籍江蘇省邳州。中共黨員。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學青藏蒼茫青藏高原科學考察五十年，散。

5、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元。

6、在長江源頭各拉丹冬,馬麗華,馬麗華，女，山東濟南人， 1990年畢業(yè)于北京大學中文系作家班。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學青藏蒼茫青藏高原科學考察五十年，散文集追你到高原、終極風景、西藏之旅，長篇散文藏北游歷、西行阿里、靈魂像風，走過西藏等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎，1994年獲莊重文文學獎，1997年走過西藏獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說如意高地獲第四屆老舍文學獎。,各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，位于東經(jīng)91.0，北緯33.5，海拔6621米，是唐古拉山脈最。

7、在長江源頭各拉丹冬 馬麗華,1、朗讀課文，積累詞語。 、了解游記的寫作特點，理清文章的脈絡(luò)。 、了解各拉丹冬， 學習作者細致觀察景物，抓住重點，有序地描寫景物特征。 、 賞析語言，重點理解冰塔林的描寫，體會作者細膩的情感。,教學目標,第一課時,馬麗華，現(xiàn)居北京。1976年進藏，在西藏工作和生活了27年，曾寫10多本關(guān)于西藏人文地理的紀實作品。代表作走過西藏1997年獲全優(yōu)秀暢銷書獎，2011年長篇小說如意高地獲第四屆老舍文學獎。,走進作者,各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，位于東經(jīng)91.0，北緯33.5，海拔6621米，是長江的。

8、18 在長江源頭各拉丹冬,2.主題解說 本文通過對“我”隨電影攝制組接近長江源頭各拉丹冬的見聞和感受的記敘與描寫，既真實再現(xiàn)了藏北雪域高原的壯美景色，又具體表現(xiàn)出缺氧、嚴寒等惡劣的自然環(huán)境給人帶來的種種不適。

9、18 在長江源頭各拉丹冬,pn b,l,qin,jn,nu,qun,蠕,怠,黧,踵,B,3.下列句子沒有語病的一項是( )(3分) A.身在異國他鄉(xiāng)的海外游子，無時無刻思念母親河長江。 B.我們的先輩們開辟了絲綢之路，開啟了人類文明史上的。

10、2019-2020年八年級語文下冊第五單元18在長江源頭各拉丹冬A卷基礎(chǔ)過關(guān)練新人教版 一、積累與運用(共5題,共16分) 1.閱讀下面語段，完成問題。 各拉丹冬峰東南陽坡溶雪處lu( )露出大山l( )黑的骨骼，有如刀削(。

11、2019-2020年八年級語文下冊第五單元18在長江源頭各拉丹冬B卷閱讀能力提升練新人教版 一、現(xiàn)代文閱讀(共4題,共12分) 1. （一）閱讀文章，回答下面問題 烏篷搖夢到春江 四年前，在青海戈壁灘競?cè)毡疾〞r，被輝煌。

12、人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。 汪國真,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路。

13、在長江源頭各拉丹東,馬麗華,導入新知,同學們，去過雪域高原嗎？喜歡那茫茫高原的雄壯嗎？我們先來看一組圖片，感受一下雪域高原的雄壯美吧。,這組圖片就來自雪域高原的各拉丹東。如果想更多地了解各拉丹東，我們就。

14、在長江源頭各拉丹冬,馬麗華,觀察以下圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？,長江，她以自己的源遠流長、磅礴大氣和她的風光萬千，為我們構(gòu)筑了永恒的大江之美，啟發(fā)著一代又一代華夏兒女的激情與靈感，贏得了世人發(fā)自肺腑的贊美和感。

15、在長江源頭各拉丹冬,馬麗華,走近作者,馬麗華，出生于山東濟南市。1976、1990年分別畢業(yè)于山東臨沂師院中文系和北京大學中文系。1976年進藏后歷任西藏文學編輯，西藏作協(xié)副主席，西藏文聯(lián)副主席。2003年調(diào)至北京。

16、18 在長江源頭各拉丹冬 知能演練活用 夯基達標 1.下列加點字注音全都正確的一項是( ) A.黧黑(l) 腈綸(qng) 氣勢磅礴(png) B.恭順(gng) 懈怠(ti) 鮮有人跡(xin) C.虔誠(qin) 演繹(y) 接踵而至(zhng) D。

17、資料輔讀 目錄 長江正源 1 各拉丹冬簡介 3 長江正源 長江正源是一個寬闊的地理單元，它包括昆侖山至唐古拉山間的廣闊地域，東西長約400公里，南北寬約300公里，總面積達10萬多平方公里。區(qū)內(nèi)地形起伏和緩，平均海拔4。

18、18 在長江源頭各拉丹冬 1把握游記的特點，理清文章的脈絡(luò)。 2有感情地朗讀課文，感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。 3品味文章語言，把握寫景順序和角度，理解作者對自然的感悟與思考。 第1課。

19、在長江源頭各拉丹冬 一、基礎(chǔ)演練 1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。 季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的mng mi，這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云接踵而至又匆匆離開。