學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)簡潔的語言表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)從文章中提取信息。文章圍繞阿長寫了哪些事情文章圍繞阿長寫了哪些事情。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1抓住細(xì)節(jié)描寫。不要我買幾個(gè)橘子去。不要走動(dòng)。魯魯 迅迅第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析人物形象。探討作分析人物形象。分析長媽媽買書的經(jīng)過。
廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文上冊Tag內(nèi)容描述：
1、 竺竺 可可 楨楨 氣象學(xué)家地理學(xué)家教育家。氣象學(xué)家地理學(xué)家教育家。 1積累詞匯積累詞匯，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)簡潔的，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)簡潔的語言表達(dá)技巧。語言表達(dá)技巧。2學(xué)習(xí)從文章中提取信息，概括要點(diǎn)。學(xué)習(xí)從文章中提取信息，概括要點(diǎn)。3進(jìn)一進(jìn)一步步了解。
2、文章圍繞阿長寫了哪些事情文章圍繞阿長寫了哪些事情, ,重點(diǎn)寫的是什么重點(diǎn)寫的是什么 明確：明確：1 1阿長這個(gè)稱呼的由來阿長這個(gè)稱呼的由來2 2切切察察切切察察的毛病的毛病3 3擺成擺成大大字的睡相字的睡相4 4令人厭煩的種種規(guī)矩令人厭煩的。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1抓住細(xì)節(jié)描寫，品味樸實(shí)抓住細(xì)節(jié)描寫，品味樸實(shí)無華卻飽含深情的語言。無華卻飽含深情的語言。 2 2體味父愛的偉大體味父愛的偉大 。任務(wù)一：任務(wù)一：默讀課文，思考哪一次默讀課文，思考哪一次背影背影寫得最具體最感人寫得最具體。
4、作者作者閱讀閱讀2 2感知感知 練習(xí)練習(xí)閱讀閱讀3 3 閱讀閱讀1 1朗讀朗讀背影第二課時(shí)1.1.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?.2.我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。走動(dòng)。3.3.我走了，到。
5、西蒙諾夫西蒙諾夫 第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一課文的結(jié)構(gòu)一課文的結(jié)構(gòu)二環(huán)境描寫分析二環(huán)境描寫分析三人物描寫分析三人物描寫分析四語句分析四語句分析五問題討論五問題討論自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)分析 第一部分 第1第7自然。
6、 魯魯 迅迅第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析人物形象，探討作分析人物形象，探討作者對主人公的感情者對主人公的感情任務(wù)一：任務(wù)一：細(xì)讀文段細(xì)讀文段1929段討論段討論分析長媽媽買書的經(jīng)過。分析長媽媽買書的經(jīng)過。 經(jīng)過經(jīng)過： 起因：起因。
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