1、1、什么是說明文？,說明文是客觀地介紹事物或闡明事理的一種文體，目的在于說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，給人以知識。 說明文分為事物說明文和事理說明文兩類。,2、說明的方法,說明方法有：下定義，作比較。

2、陶弘景,答謝中書書,“書”是一種什么樣的文體？“書”即書信，一種應(yīng)用性文體，古代書信多記事陳情，實用性和審美性完美結(jié)合。,寫作背景簡介,南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。,陶弘景南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷。

3、猜猜看,三父子八大家,父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”,唐宋八大家之一,蘇軾,一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高。,記承天寺夜游,蘇軾,承天寺塔,位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π?。,解題,隨筆式小品文,記承天寺夜游,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人。

4、生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的。老舍我的母親,朱德,回憶我的母親,1.學習抓住關(guān)鍵字詞研讀文章的方法。2.學習多方面表現(xiàn)人物形象的寫法。（重點）3.品味文中樸實無華的語言，體會作者對母親真摯深沉的愛。（難點）,學習目標,1.我的查閱：（1）查一查作者朱德是何人？（2）查一查這篇文章的寫作背景。

5、白日依山盡，孤帆遠影碧空盡，馨香盈滿袖，詩歌是我國文學史上最璀璨的一顆明珠。她言簡卻意蘊綿長，她字字璣珠，她以最簡潔的語言，營造最豐富的意境，表達最貼切的情感。,黃河入海流。,唯見長江天際流。,路遠莫致之。,方法指導:1.了解作者及寫作背景；2.讀準字音、讀通大意、讀懂主題。,飲酒(其五),24,詩歌,陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人。他幾次出仕，幾次歸隱，最后下決心走上歸隱之。

6、13 背 影 教 學 目 標 知識與技能 1 學習抓住人物特征進行細致描寫的方法 2 品味樸實的飽含感情的語言 過程與方法 1 通過各種形式的默讀和朗讀 理清文章脈絡(luò) 2 引導學生研討品讀關(guān)鍵語句的含意和表達作用 體會樸實語。

7、20 夢回繁華 教學目標 1 快速瀏覽課文 整體把握了解 清明上河圖 的主要內(nèi)容 2 抓住關(guān)鍵語句梳理各層次的主要內(nèi)容 理清文章的說明順序 3 注意作者的遣詞造句 體會本文語言典雅而富有韻味的特點 課時安排 1課時 導入一。

8、7 列夫托爾斯泰 教 學 目 標 1 整體感知課文對托爾斯泰的獨到細致的刻畫 理解 積累文中 軒昂 器宇 犀利 郁郁寡歡 正襟危坐 誠惶誠恐 等詞語 2 品評語言 學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法 體會課文。

9、17 中國石拱橋 教 學 目 標 知識與技能 1 積累 雄偉 殘損 古樸 推崇 惟妙惟肖 巧妙絕倫 等詞語 掌握讀音和詞義 2 掌握有關(guān)中國橋梁建設(shè)的偉大成就和石拱橋特征的資料 過程與方法 1 把握說明對象特征 整體感知文意 培。

10、11 與朱元思書 教學 目標 1 正確流利地朗讀課文 能結(jié)合課下注釋和工具書 疏通文意 梳理常用的文言詞匯 背誦全文 2 用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容和所表達的感情 學習本文描寫景物的方法 3 領(lǐng)略自然美景給人帶來的。

11、1 消息二則 教 學 目 標 知識與技能 1 積累詞語 掌握新聞常識 把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點 2 培養(yǎng)閱讀能力 體會作者遣詞造句的語言美 把握毛澤東的寫作風格 過程與方法 綜合運用朗讀和默讀的方法 情感態(tài)度與 價值觀 了。

12、23 周亞夫軍細柳 教 學 目 標 1 了解有關(guān)司馬遷及其作品 史記 的文學常識并掌握重點文言詞語 2 學習本文簡練而富有表現(xiàn)力的語言特點 領(lǐng)會本文深刻的主題 豐富的人文思想 領(lǐng)會本文的現(xiàn)實意義 3 學習正面描寫與側(cè)面描。

13、8 美麗的顏色 教 學 目 標 1 了解作者及相關(guān)的寫作背景 掌握本課生字詞 2 理解課文的主旨 體會作者的感情 體會文中引用居里夫人言行的作用 3 感受科學發(fā)現(xiàn)的艱辛 領(lǐng)略科學家的堅守與樂觀 課時 安排 1課時 導入 故事。

14、14 白楊禮贊 知識與技能 1 朗讀課文 把握文章的結(jié)構(gòu) 2 理解白楊樹的象征意義和托物言志 對比的寫法 3 體會本文準確 優(yōu)美 富有感情的語言 過程與方法 1 在整體感知的基礎(chǔ)上找出富有感情的語句 體味其中蘊涵的情感 賞。

15、10 短文二篇 教 學 目 標 知識與技能 1 借助注釋疏通文意 積累文言詞語 掌握意義 2 在反復誦讀中品味文章優(yōu)美的意境 揣摩文章凝練的語言 3 背誦并默寫兩篇短文 過程與方法 1 通過自主 合作探討等方式 引導學生從不同。

16、21 孟子 二章 教 學 目 標 知識與技能 1 了解并掌握課文中一些古今異義詞 學習課文中的排比 對比等修辭手法 2 學習兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴謹 層層推進的論證方法及條理清晰 環(huán)環(huán)相扣的論說語言特色 過程與方法 1 反復誦讀 理。

17、6 回憶我的母親 教 學 目 標 知識與技能 1 學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法 2 體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用 過程與方法 1 理清本文講述了母親的哪些事跡 2 體會本文質(zhì)樸的語言 理解。

18、22 愚公移山 教 學 目 標 知識與技能 1 積累文言文重要的實詞 虛詞 辨析一詞多義 2 理解課文深刻的寓意 3 把握愚公這一人物形象 體會對比 襯托手法的表達效果 過程與方法 分析愚公和智叟這兩個人物形象 理解愚公精神。

19、15 散文二篇 教學目標 1 把握兩篇文章的結(jié)構(gòu) 體會羅素隨筆簡潔而又富有哲理的特點 2 體會 永久的生命 欲揚先抑的寫法 理解作者對生命本質(zhì)的認識 3 體會作者對生命 對人生的感悟 感受他崇高而博大的胸懷 樹立積極健康。