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光合作用

光合作用和細胞呼吸是有內(nèi)在聯(lián)系的。很多時候同時進行著光合作用和細胞呼吸。第12講 提升課 與光合作用相關的探究實驗突破 探究光照強度對光合作用強度的影響 1 實驗原理 1 在光照下 綠色植物通過光合作用產(chǎn)生O2 2 若葉片中的氣體逸出 細胞間隙充滿了水 浮力減小 葉片就會沉到水底 若光合作用。

光合作用Tag內(nèi)容描述:

1、2018 最新光合作用專練1.(2018 武邑四調(diào)) (10 分)為研究細胞分裂素對低溫脅迫下茄子光合作用的影響,實驗人員設計了如下實驗方案(實驗過程中光照和二氧化碳濃度適宜) ,結果如下表。據(jù)此目答下列相關問題:組別處理 葉綠素含量(mgg -1)光合速率(C0 2)(molm -2s-1)氣孔導度(molm-2s-1)甲 常溫+噴施蒸餾水 18.69 9.19 0.153乙 常溫+定濃度的細胞分裂素溶液 20.17 12.58 0.168丙 低溫+噴施蒸餾水 10.74 2.75 0.053丁 低溫+定濃度的細胞分裂素溶液 12.01 4.03 0.064(1)本實驗所研究的自變量是 。(2)低溫脅迫下,茄子的光合。

2、,光合作用,.,一、捕獲光能的色素和結構,捕獲光能的色素,類胡蘿卜素,葉綠素,胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b,(占1/4),(占3/4),(橙黃色),(黃色),(藍綠色),(黃綠色),1.色素的種類、含量、顏色,.,2.元素組成 3.性質(zhì) (1)溶解性 (2)不穩(wěn)定性 4.功能:吸收可見光 (1)吸收光譜,.,.,(2)應用 5.實驗:葉綠體中色素的提取和分離 (1)原理 (2)材料 (3)步驟,.,色素的提取和分離 紙層析法,方法步驟 1、提取色素:稱取、剪碎、研磨(碳酸鈣二氧化硅 無水乙醇),過濾(單層尼龍布) 2、制備濾紙條:剪去兩角(防止兩邊濾液擴散速度。

3、2019屆高考生物二輪專題-光合作用和細胞呼吸(有答案)與 2019屆高考生物二輪專題 -酶和ATP(帶答案)2019 屆高考生物二輪專題-光合作用和細胞呼吸(有答案)1.由五年的考頻可以看出本專題在全國卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內(nèi)容有光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變化、物質(zhì)和能量的變化、物質(zhì)檢測、相關計算、實驗分析。2在題型方面,非選擇題和選擇題都有,但非選擇題較為突出;在命題形式方面,多以文字題、圖標題的形式呈現(xiàn)。多數(shù)情況下,高考的四道非選擇題有一道出在本專題且常結合生產(chǎn)實際進行綜合考查,多數(shù)題目通。

4、ICS 07.100.20Z 17DB 21遼 寧 省 地 方 標 準DB 21/ XXXXXXXXX浮游植物光合作用活性測定 葉綠素熒光法 Photochemical vitality of phytoplankton determination Chlorophyll fluorescence (報批稿)(本稿完成日期:2018.12.28)XXXX - XX - XX 發(fā)布 XXXX - XX - XX 實施遼 寧 省 市 場 監(jiān) 督 管 理 局 發(fā) 布DB21/ XXXXXXXXXI前 言本標準是根據(jù)GB/T 1.1-2009 標準化工作導則 第1部分:標準的結構和編寫給出的規(guī)則制定的。 本標準由大連市質(zhì)量技術監(jiān)督局提出。 本標準由遼寧省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳歸口。 本標準起草單位:遼寧省海洋水產(chǎn)科學研究院。

5、第四章第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物,請你想一想?,人和動物每天都需要獲取一定量的營養(yǎng)來維持生活,那么需要什么營養(yǎng)呢?,請你思考,1、植物的生活是否需要營養(yǎng)呢?2、需要什么營養(yǎng)?3、這些營養(yǎng)是怎么獲得的呢?那么我們今天就來探究一下光合作用制造了哪些有機物?,演示實驗,實驗:熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象:熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍結論:淀粉遇到碘液變藍,綠葉在光下制造有機物,目的要求1、檢驗綠葉。

6、______________________________________________________________________________________________________________光合作用和呼吸作用考點一光合作用與呼吸作用1.光合作用和細胞呼吸關系圖解圖中依次為O2、葉綠體、H、C5、C6H12O6、O2、C2H5OH、乳酸、細胞質(zhì)基質(zhì)、ATP。3、光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)含量變化的影響條件過程變化C3C5H和ATP光照由強到弱,CO2供應不變過程減弱,過程減弱,過程正常進行增加減少減少光照由弱到強,CO2供應不變過程增強,過程增強,過程正常進行減少增加增加光照不變,CO2由充足到不足過程減弱,隨著C3減少,。

7、______________________________________________________________________________________________________________光合作用的過程 光合作用過程:1、光合作用的概念:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用圖解:3、光合作用的總反應式及各元素去向 光反應與暗反應的比較:項目光反應(準備階段)暗反應(完成階段)場所葉綠體的類囊體薄膜上葉綠體的基質(zhì)中條件光、色素、酶、水、ADP、Pi多種酶、H、ATP、CO2、C5物質(zhì)變化能量的變化光能轉變成ATP中活躍的化學能AT。

8、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,一、海爾蒙特實驗,89.93kg,只澆雨水,海爾蒙特的結論:植物增重主要來自雨水。,二、普利斯特利的實驗,普利斯特利的結論:植物能夠更新由于蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。,葉片放酒精中隔水加熱,其目的:除去葉綠素,三、光合作用產(chǎn)生氧氣,金魚藻,演示,實驗現(xiàn)象:快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),在遇到金魚藻在光下釋放出。

9、第四章第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物,請你想一想?,人和動物每天都需要獲取一定量的營養(yǎng)來維持生活,那么需要什么營養(yǎng)呢?,請你思考,1、植物的生活是否需要營養(yǎng)呢?2、需要什么營養(yǎng)?3、這些營養(yǎng)是怎么獲得的呢?那么我們今天就來探究一下光合作用制造了哪些有機物?,演示實驗,實驗:熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象:熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍結論:淀粉遇到碘液變藍,綠葉在光下制造有機物,目的要求1、檢驗綠葉在。

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