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古代寓言二則

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《古代寓言二則》教學(xué)案 (新版)蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能借助課文注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。3.理解《鄭人買(mǎi)履》所蘊(yùn)含的寓。2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.《古代寓言二則》學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。2了解兩則寓言的寓意。

古代寓言二則Tag內(nèi)容描述:

1、刻舟求劍,呂氏春秋,簡(jiǎn)介作品,呂氏春秋是戰(zhàn)國(guó)末年秦國(guó)丞相呂不韋 組織屬下門(mén)客們集體編撰的雜家(儒、法、道等等)著作,又名呂覽。此書(shū)共分為十二紀(jì)、八覽、六論,共十二卷,一百六十篇,二十余萬(wàn)字。 史記呂不韋列傳說(shuō),此書(shū)寫(xiě)成后,“布咸陽(yáng)市門(mén),懸千金其上,延諸侯游士賓客有能增損一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”來(lái)形容文辭高妙,不可更改。,第一步:交流感知,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示: 自主檢查互助檢查(學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解),1.正確拼讀文中的生詞。 2.熟讀課文,能正確停頓。 3.借助。

2、鄭人買(mǎi)履,韓非子,簡(jiǎn)介作者,韓非,戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家,出身韓國(guó)貴族,韓非見(jiàn)韓國(guó)國(guó)勢(shì)日益削弱,曾上書(shū)韓王,建議變法,主張修明法制,富國(guó)強(qiáng)兵,求人任賢,但未被采納。他觀察過(guò)去政治的得失變化,著有孤憤五蠹d內(nèi)外儲(chǔ)說(shuō)說(shuō)林說(shuō)難等。韓非是法家的代表人,韓非子是法家的重要著作,也是先秦理論散文集大成者的著作。他非常喜歡用小故事講大道理,書(shū)中許多生動(dòng)的寓言故事,如鄭人買(mǎi)履、扁鵲治病、濫竽充數(shù)、買(mǎi)櫝d還珠、自相矛盾、守株待兔等,十分受人喜愛(ài),有些已成為成語(yǔ)。,第一步:交流感知,第一步:交流感知,【環(huán)節(jié)一:師友檢查】,友情提示。

3、鄭人買(mǎi)履,韓非子,寓言,寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁,它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事,采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給人以勸誡作用。 (簡(jiǎn)言之:通過(guò)短小的故事,表達(dá)深刻的道理) 如:自相矛盾,守株待兔,亡羊補(bǔ)牢,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟讀并背誦這兩則寓言。 2、積累文言詞匯,能準(zhǔn)確翻譯全文。 3、分析人物形象,理解寓意,并用來(lái)指 導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。,韓非:戰(zhàn)國(guó)末年著名的哲學(xué)家,法家的主要代表人物,出身于韓國(guó)貴族家庭。在政治上主張變法圖強(qiáng),積極向韓國(guó)君主獻(xiàn)計(jì)。

4、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課古代寓言二則教學(xué)案 (新版)蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能借助課文注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。 2正確流暢地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。 3理解鄭人買(mǎi)履所蘊(yùn)含的寓。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.古代寓言二則學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。 2了解兩則寓言的寓意。 3掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。 導(dǎo)、學(xué)、練 【預(yù)習(xí)感知】 1、鄭人買(mǎi)履選自。

6、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古代寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1初步了解寓言這種文學(xué)形式,學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞,如履、及、遂、度、寧、以等。 2能借助注釋及工具書(shū)讀懂課文大意 。 3明確。

7、四 古代寓言二則 【課內(nèi)閱讀】 【甲】 鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,謂曰:“吾忘持度!”返歸取之。及返,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也。

8、第4課 古代寓言二則(第一課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、利用課本注釋、工具書(shū)疏通文字,理解基本內(nèi)容,并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。 2、能說(shuō)出寓言蘊(yùn)含的道理。 3、能記住重點(diǎn)詞語(yǔ):履、度、操、反、遂、寧,能熟練地背。

9、古代寓言?xún)蓜t (說(shuō)明:標(biāo)注符號(hào)“”為選做題) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1給下列加點(diǎn)的字注音。 (1)鄭人買(mǎi)履( ) (2)遂( )不得履 (3)寧( )信度 (4)遽( )契( )其舟 (5)先自度( )其足 (6)寧信度(。

10、2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 30古代寓言二則習(xí)題 魯教版五四制 1、鄭人買(mǎi)履選自___________,該書(shū)的作者_(dá)_____是______末期_____家,______家的主要代表人物;刻舟求劍選自___________,該書(shū)。

11、古代寓言二則鄭人買(mǎi)履刻舟求劍,了解“寓言”,“寓”寄物,“言”講道理,寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式,它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一。

12、古代寓言二則鄭人買(mǎi)履刻舟求劍,了解“寓言”,“寓”寄物,“言”講道理,寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式,它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事,采用象征、擬人等修辭手法寄寓一。

13、刻舟求劍 同步練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí) 一 給下列句中加點(diǎn)的字注音 涉江 遽 契 矣 二 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 涉江者 自舟中墜于水遽契其舟 是吾劍之所從墜求劍若此不亦惑乎 一 檢測(cè)反饋 一 解釋下列一詞多義的詞語(yǔ) 之。

14、古代寓言二則 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 利用課本注釋 工具書(shū)疏通文字 理解基本內(nèi)容 并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文 2 能說(shuō)出寓言蘊(yùn)含的道理 3 能記住重點(diǎn)詞句 涉 遽 契 是 惑 是吾劍之所從墜 不亦惑乎 能熟練地背誦課文 4 領(lǐng)。

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