1、第16課過小孤山大孤山,第四單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩文有別,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),語言知識(shí)積累,一、給下列加顏色的字注音,(1)烽燧()(2)潦縮()(3)翠蔓()(4)營(yíng)葺()(5)開霽()(6)葭葦()(7)溯流()(8)迥異()(9)渺彌(),sulomnqjjisjinm,二、文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理,1.古今異義(1)上干云霄古義：_________今義：____。

2、過小孤山大孤山,陸母生陸游時(shí)，夢(mèng)見秦觀，秦觀，字少游，于是陸母給兒子取名陸游，字務(wù)觀。 陸游出生的那一年，金兵進(jìn)攻汴梁（開封）。徽宗慌忙讓位，讓太子趙恒做了皇帝，是為宋欽宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽欽二帝都成了金人俘虜。這是不是陸游命中注定，他的一生將以抗金為己任？,作者簡(jiǎn)介,字少游，號(hào)務(wù)觀，越州山陰（今浙江紹興）人。 坎坷之始：應(yīng)進(jìn)士試，因“喜論恢復(fù)”，受到秦檜的忌恨，復(fù)試時(shí)竟被除名。 遺恨。

3、第四單元,創(chuàng)造形象詩文有別,目標(biāo)導(dǎo)航 1“藝術(shù)形象”是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段。 2初步認(rèn)識(shí)散文和詩歌在形象性方面的區(qū)別。 3培養(yǎng)品味散文語言的能力。 4重視誦讀，培養(yǎng)良好的語感。 5積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。,內(nèi)容概說 這個(gè)單元的“賞析示例”是陸游的過小孤山大孤山，這是一篇用日記形式寫的游記，實(shí)際是一篇優(yōu)美的散文，抓住景物特點(diǎn)，用。

4、目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1.掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式。 2.學(xué)習(xí)本文通過抓住景物特點(diǎn)來描寫水光山色的技法,翻譯文中的重點(diǎn)語句。 3.體會(huì)作者通過描繪山川景物表達(dá)的情趣和韻味。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1.連線作者。 陸游不僅是一位偉大的愛國(guó)詩人,他在散文上也著述甚豐,而且頗有造詣。其中記銘序跋之類最能體現(xiàn)陸游散文的成就。同時(shí)如同他的詩歌一樣,不時(shí)表現(xiàn)著愛國(guó)。