1、人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教案下面是整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教案 ，希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)，更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教案(一)第一課時(shí)(牧童)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。2.理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。3.想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。教學(xué)過(guò)程(一)介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣大家聽說(shuō)過(guò)“八仙過(guò)?！钡墓适聠?誰(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人?()今天我們要學(xué)。

2、古詩(shī)詞三首詞句解析一、牧童、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！痹?shī)句給我們以視覺(jué)和聽覺(jué)上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)，表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)“弄”字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里”和“三四聲”不是。

3、童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。,ch,微小到不值一提。,第二單元,美好的童年,古詩(shī)詞三首,單擊頁(yè)面即可進(jìn)入,牧童蓑衣遮雨陶醉明媚鋤頭剝蓮蓬放牧蓑草遮蔽沉醉嬌媚鋤草剝豆牧羊蓑笠遮擋醉酒嫵媚鐵鋤剝削,msuzhzumichbo,l,w,bxu,牧：枚、牡、放蓑：衰。

4、5古詩(shī)詞三首（1） 閱讀課文，填空： 泊船瓜洲的作者是：_________；秋思的作者是：_______；長(zhǎng)相思的作者是：_____。 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、讀拼音寫漢字。 lu yn y sh jin pn wn zh。

5、5古詩(shī)詞三首（2） 一、拼一拼，寫一寫。 m tng y chun su y bo lin png （ ） （ ） （ ） （ ） 二、讀一讀，聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。 1.笛弄晚風(fēng)三四聲。（ ） 2.不脫蓑衣臥月明。（ ） 3.怪生。

6、1古詩(shī)詞三首（1） 作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！ 一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。 1獨(dú)坐敬亭山一詩(shī)寫詩(shī)人______________獨(dú)自一人與______________為伴，抒發(fā)了他的孤獨(dú)寂寞之情。 2詩(shī)人__________在(時(shí)間)__________經(jīng)過(guò)洞。

7、鄉(xiāng)村四月 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。 2.借助注釋、插圖,自主學(xué)習(xí),正確理解詩(shī)意。 3.在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。。

8、1古詩(shī)詞三首（2） 課時(shí)測(cè)評(píng)方案 字詞模塊 一、看拼音寫詞語(yǔ)。 dn tn jn tn shn hi lu shu tn 二、填同音字。 tn 涼( ) 家( ) ( )止 朝( ) tn 泥( ) 花(。