1、1 秋夜 一課前預(yù)習(xí)1秋夜是散文詩(shī)集的第一篇,發(fā)表于年.2秋夜所采用的主要表現(xiàn)手法是.3在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)出自 A秋夜 B春末閑談 C雨前 D風(fēng)景談 4秋夜的體裁是 A散文 B自由體詩(shī) C散文詩(shī) 。

2、11 悼念喬治 桑 課前預(yù)習(xí)文章一開(kāi)始就悲痛虔誠(chéng)地說(shuō)我為一位死者哭泣,我向這位不朽者致敬綜觀全文,作者為什么會(huì)向之哭泣,為之致敬課堂練習(xí)細(xì)讀課文,探究細(xì)節(jié)1第91010段和第14段都寫(xiě)了喬治桑貢獻(xiàn)和價(jià)值,是否重復(fù)啰嗦2 分析一下第12段在文。

3、12 回憶魯迅先生 1 課前預(yù)習(xí)大家通過(guò)初步探討課文,都感到魯迅是非常平凡可親的.但這篇文章不僅寫(xiě)出了魯迅的平凡可親,也通過(guò)捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性,情趣,魅力,氣質(zhì),試從文中找出這些細(xì)微處加以分析.請(qǐng)同學(xué)討論有關(guān)。

4、12 回憶魯迅先生 課前預(yù)習(xí)1了解創(chuàng)作背景2了解作者及其主要作品3了解魯迅及其作品二自讀課文,做好預(yù)習(xí)批注.1 標(biāo)明本文的18個(gè)小節(jié).每小節(jié)以自然段之間所空一行為標(biāo)志2 標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語(yǔ).通過(guò)查工具書(shū)解決并掌握,默寫(xiě)在下面課堂。

5、19 湖心亭看雪 課前預(yù)習(xí)1作者及背景簡(jiǎn)介1 查字典,給重點(diǎn)字注音,對(duì)照注釋,疏通文句.課堂練習(xí)1 朗讀課文,對(duì)照注釋,疏通文句,整體感知文意2學(xué)生讀課文,參照注釋,借用工具書(shū),疏通文句,粗知文意.注意以下詞語(yǔ),積累文言知識(shí).更定 霧淞沆碭。

6、25 哨子 課前預(yù)習(xí)1注意下列加點(diǎn)字的讀音:懊惱悔恨歧途慷慨伺候2選出書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)A人面獸心自找苦吃懊惱節(jié)B伺侯權(quán)貴生性惡劣醉心放棄C慷慨無(wú)私有福不亨遺撼觀察D尋歡作樂(lè)誤入岐途沉謎享受3判斷下列說(shuō)法的正誤.議論文的三要素是:論點(diǎn)論據(jù)和論證。

7、13 五柳先生傳 課前預(yù)習(xí)2 文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣刻畫(huà)了怎樣的形象2陶淵明好讀書(shū),為什么 不求甚解呢1 贊語(yǔ)中哪句話和傳文中不慕榮利一句相照應(yīng)課堂練習(xí)再讀課文,分析下列習(xí)題1 他為什么自號(hào)五柳先生以五柳為號(hào)體現(xiàn)了他怎樣。

8、17 滿井游記 課前預(yù)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)哪些景物來(lái)表現(xiàn)初春的景象這些景物具有怎樣的特點(diǎn)課堂練習(xí)1北京一帶早春氣候有什么特征寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情2第1段在文中起什么作用3第2段可以分幾層,請(qǐng)歸納段意.4第2段描寫(xiě)初春景物,抓住了乍暖還寒。

9、14 陳涉起義 課前預(yù)習(xí)結(jié)合注釋,疏通文意,了解陳涉起義的原因經(jīng)過(guò)及歷史意義課堂練習(xí)一品讀第一段,解答以下幾個(gè)問(wèn)題.課文第一段寫(xiě)了什么內(nèi)容它有什么作用少年時(shí)期的陳勝是怎樣的人這一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象的二品讀第二段,解答以下幾個(gè)。

10、18 登泰山記 課前預(yù)習(xí)泰山的高峻雄偉,作者是如何登上這五岳獨(dú)尊,又是如何精彩地描繪險(xiǎn)峰之上那無(wú)限風(fēng)光的呢課堂練習(xí)1第二段作者詳寫(xiě)登山的過(guò)程,精讀,說(shuō)出作者的登山路線,寫(xiě)景特點(diǎn).2文章通過(guò)景物變化寫(xiě)泰山頂上的日出,是按照什么順序?qū)懢拔镒兓摹?/p>

11、18 登泰山記 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)2 作者介紹3 桐城派:課堂練習(xí)一朗讀課文,疏通文意1朗讀課文,注意朗讀節(jié)奏,依據(jù)節(jié)奏推知句意.2默讀全文,參閱注釋,理解文章大意,重點(diǎn)識(shí)記難以理解的詞句.泰山之陽(yáng)陽(yáng):其陰陰:乘風(fēng)雪乘:長(zhǎng)城之限限:遂至山巔巔。

12、2 對(duì)岸 課前預(yù)習(xí)1本文作者是國(guó)別作家詩(shī)人社會(huì)活動(dòng)家,曾獲獎(jiǎng),主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)和詩(shī)集等.2注意下列加點(diǎn)字的讀音.系在竹竿上豺狼野鶩3對(duì)岸是個(gè)什么樣的地方對(duì)對(duì)岸的描寫(xiě),表達(dá)了作者怎樣的感情3我想象中的對(duì)岸,有著怎樣令人神往的美妙的景象描繪一。

13、16 始得西山宴游記 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1查字典,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音:惴栗 榛莽 衽席 灝氣 頹然 冥合 2了解作者柳宗元及背景3查工具書(shū),試翻譯課文.課堂練習(xí)1朗讀課文,注意不讀錯(cuò)音.讀好句子的節(jié)奏重音.要讀得流暢,讀出感情.2請(qǐng)學(xué)生翻譯第。

14、21 兩面國(guó) 課前預(yù)習(xí)1文章主旨:2文題背景3鏡花緣簡(jiǎn)介4作者簡(jiǎn)介作者李汝珍17631830年,字松石,直隸大興今北京大興人.清代小說(shuō)家.自小多才多藝,曾寫(xiě)了一本音韻方面的書(shū),音鑒.可是他一直不得志,最后花了十幾年的時(shí)間,才寫(xiě)成這本鏡花緣。

15、28 馬說(shuō)課前預(yù)習(xí)1.歸納文章第2段文字的主要意思.它在文章中起什么作用指出千里馬被埋沒(méi)的根本原因,作論證的反面論據(jù).2.第3段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些起什么作用排比引用設(shè)問(wèn) 將食馬者的愚妄寫(xiě)得淋漓盡致,點(diǎn)明全文主旨:其真不知馬也.3.找。

16、13 五柳先生傳 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)3 了解作者陶淵明4 掌握生字注音嗜 輒 吝 褐簞 汲 儔 觴5 結(jié)合注釋初步了解課文內(nèi)容課堂練習(xí)一自讀課文,結(jié)合注釋理解課文大意從原文中找出符合要求的句子并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1五柳先生的衣著是什么樣的1 五柳。

17、8 富有的是精神 課前預(yù)習(xí)1 了解演講稿的特點(diǎn),學(xué)寫(xiě)演講稿.2 理清文章脈絡(luò),概括內(nèi)容提要,把握北大精神實(shí)質(zhì).領(lǐng)會(huì)北大豐富的精神內(nèi)涵,樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀.領(lǐng)會(huì)北大豐富的精神內(nèi)涵.3 學(xué)會(huì)編寫(xiě)內(nèi)容提要,學(xué)習(xí)寫(xiě)演講稿.4 演講的介紹演講活動(dòng)。

18、23 慧骃國(guó)游記 課前預(yù)習(xí)1.了解格列佛游記及作者斯威夫特,把握小說(shuō)對(duì)人物的心理描寫(xiě),并體會(huì)其作用.2.品讀課文中對(duì)慧駟和耶胡的描寫(xiě)部分,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖.精讀文中對(duì)我的心理描寫(xiě)的句段,探究我不愿與耶胡為伍的真正原因.3了解寫(xiě)作背景,走進(jìn)。

19、2 對(duì)岸 課前預(yù)習(xí)1.易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字耕耘 豺狼 野鶩 沐浴 詫異 犁 文章主旨 對(duì)岸以一個(gè)孩子的眼光來(lái)看待世界,以一個(gè)兒童的口吻來(lái)描繪對(duì)岸的神奇和美麗,抒發(fā)了作者對(duì)生活對(duì)自然對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的熱愛(ài).課堂練習(xí)1.我為什么.如此向往對(duì)岸呢請(qǐng)結(jié)合文中。