1、第二節(jié) 核能,第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,復(fù)習(xí)提問,1、原子核是由什么組成？,是由質(zhì)子和中子組成的,原子核發(fā)生變化時，能量有什么變化呢？,一、核能,原子核發(fā)生改變所產(chǎn)生的能量,獲得核能有兩種途徑,1、裂變,2、聚變,氚核,氘核,氦核,一個中子（隨能量釋放）,2、聚變 2個質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時釋放出能量的過程。,1、裂變質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個新原子核，并釋放能量的過程,鏈式反應(yīng),例：原子彈,例：氫彈、太陽,熱核反應(yīng),3、聚變威力更大,核裂變原子模型,原子彈根據(jù)核裂變的原理制成。屬于不可控制的鏈。

2、第2節(jié)核能,第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,我國第一顆原子彈爆炸時的情景,我國第一顆氫彈爆炸時的情景,導(dǎo)入新課,1964年10月16日15時，我國第一顆原子彈爆炸成功。你知道原子彈為什么會突然放出那么大的能量的呢？隨后，1967年6月17日上午8時20分，我國西部地區(qū)新疆羅布泊上空，我國第一顆氫彈爆炸試驗獲得完全的成功，氫彈和原。

3、第 2 講 放射性元素的衰變 核能,知識點1 原子核的組成、放射性 放射性同位素 射線的危害和防護 【思維激活1】如圖甲是、三種射線穿透能力的示意圖,圖乙是工業(yè)上利用射線的穿透性來檢查金屬內(nèi)部的傷痕的示意圖,問：,【知識梳理】 1.天然放射現(xiàn)象：元素自發(fā)地放出射線的現(xiàn)象,首先由貝可勒 爾發(fā)現(xiàn)。天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),說明_______具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。 2.放射性和放射性元素：物質(zhì)發(fā)射某種看不見的射線的性質(zhì) 叫_______。具有放射性的元素叫_______元素。 3.三種射線：放射性元素放射出的射線共有三種,分別是射 線、射線、射線。,原子核,放射性,。

4、第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展,知識點1核能1.關(guān)于原子、原子核和核能,下列說法正確的是(D)A.原子由質(zhì)子和電子組成B.原子核只有聚合時才能釋放核能C.原子核只有分裂時才能釋放核能D.核能是一次能源2.關(guān)于原子核和核能。

5、22.2核能,人類的噩夢“毀滅性武器：原子彈、氫彈”,一顆5000萬噸當量的氫彈有效殺傷面積大約是半徑500公里.,氫彈爆炸,氫彈爆炸產(chǎn)生巨型火球亮度超過太陽,1945年：廣島、長崎原子彈浩劫,一顆原子彈毀滅一座大城市。

6、核能 第十八章能源與可持續(xù)發(fā)展 復(fù)習(xí)提問 1 原子是由什么組成 是由位于原子中心的原子核和核外電子組成的 2 原子核是由什么組成 是由質(zhì)子和中子組成的 氫原子核 H 最簡單 它就是一個質(zhì)子 核外有一個電子繞著它轉(zhuǎn) 氦。

7、第2節(jié)核能 1 原子核 核能原子的核式結(jié)構(gòu) 原子由帶正電的 帶負電的 和不帶電的 組成的 其中 和 依靠強大的核力緊密的結(jié)合在一起 核能定義 一旦使原子核分裂或聚合 就可以釋放出驚人的能量 這就是 獲得核能的兩種方式。

8、第四節(jié)核能 原子核 核能 1 4分 20世紀初 科學(xué)家在探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的歷程中 相繼發(fā)現(xiàn)原子核可以放出質(zhì)子和中子 這一發(fā)現(xiàn)說明 A 分子是可分的B 原子是可分的C 原子核是可分的D 質(zhì)子和中子是可分的2 4分 下列說法中 正確的是 A 使原子核分裂或聚合需要驚人的能量 這些能量叫核能B 核能是原子核動能和勢能的總和C 核能是質(zhì)子和中子動能和勢能的總和D 一旦使原子核分裂或聚合 就可能釋放出驚人的能量。

9、第2節(jié)核能 教學(xué)目標 知識與技能1 了解核能 裂變 鏈式反應(yīng)和聚變的有關(guān)知識 2 了解核電站的常識 知道核能的優(yōu)點和可能帶來的問題 過程與方法1 通過探究學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)信息處理方法 培養(yǎng)信息處理能力 2 通過自己學(xué)習(xí)的過程 培養(yǎng)自學(xué)能力 情感 態(tài)度與價值觀1 通過本節(jié)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生了解核能奧秘的興趣 正確認識核能的價值 2 通過該節(jié)的學(xué)習(xí) 認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響 樹立將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。