1、核心突破三 鑒賞古詩(shī)表達(dá)技巧 妙在何處 法 情 合一 表達(dá)技巧也稱藝術(shù)手法 是指作者為了強(qiáng)化某種效果 在塑造形象 創(chuàng)設(shè)意境 表情達(dá)意時(shí)所采用的各種積極手段 包括各種修辭方法 表現(xiàn)手法 表達(dá)方式 構(gòu)思立意等方面的技巧。

2、核心突破三 分析概括形象 形神兼析 人 物 共賞 特級(jí)教師黃厚江如是說(shuō) 王安憶說(shuō) 小說(shuō)是心靈的歷史 毫無(wú)疑問(wèn) 小說(shuō)是寫人的文學(xué) 小說(shuō)要反映社會(huì)生活 要表現(xiàn)生活世界 必須寫人 寫人的心靈 寫人的本性 寫人與人的關(guān)系 人。

3、核心突破三 給文言材料斷句 緊抓標(biāo)志 巧破難點(diǎn) 古時(shí)稱文詞停頓的地方叫作句或讀 而古文在書寫上原本是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)的 閱讀時(shí)為求語(yǔ)氣的順暢和正確傳達(dá)意思 讀書人便會(huì)在文章中自行加注記號(hào) 像這樣加注句讀的動(dòng)。

4、核心突破三 理解詞句內(nèi)涵 緊扣語(yǔ)境 挖 情 掘 意 語(yǔ)言學(xué)家石安石如是說(shuō) 任何詞語(yǔ) 句子都是在一定語(yǔ)境中運(yùn)用的 語(yǔ)境與語(yǔ)義有十分密切的關(guān)系 任何語(yǔ)義都必須在一定語(yǔ)境中才能得到實(shí)現(xiàn) 從不在任何語(yǔ)境中出現(xiàn)的 語(yǔ)義 是一。

5、核心突破三理解詞句內(nèi)涵 緊扣語(yǔ)境，挖“情”掘“意”,第三部分 專題十七文學(xué)類閱讀散文閱讀,核心突破落實(shí)比方法更重要,語(yǔ)言學(xué)家石安石如是說(shuō)： 任何詞語(yǔ)、句子都是在一定語(yǔ)境中運(yùn)用的。語(yǔ)境與語(yǔ)義有十分密切的關(guān)系。任何語(yǔ)義都必須在一定語(yǔ)境中才能得到實(shí)現(xiàn)；從不在任何語(yǔ)境中出現(xiàn)的“語(yǔ)義”是一種虛構(gòu)。語(yǔ)境與語(yǔ)義,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,(一)理解重要詞語(yǔ)(含標(biāo)題)的含義和作用,(二)理解重要句子的豐富含意,(一)理。

6、核心突破三分析概括形象 形神兼析，“人”“物”共賞,第三部分 專題十六 文學(xué)類閱讀小說(shuō)閱讀,核心突破落實(shí)比方法更重要,特級(jí)教師黃厚江如是說(shuō)： 王安憶說(shuō)：小說(shuō)是心靈的歷史。毫無(wú)疑問(wèn)，小說(shuō)是寫人的文學(xué)，小說(shuō)要反映社會(huì)生活，要表現(xiàn)生活世界，必須寫人，寫人的心靈，寫人的本性，寫人與人的關(guān)系。人的性格、人的命運(yùn)、人性的弱點(diǎn)、人性的美麗，無(wú)疑都是小說(shuō)要表現(xiàn)的內(nèi)容。就這個(gè)意義來(lái)講，閱讀小說(shuō)就是讀人，讀人則主要是。

7、核心突破三給文言文材料斷句 抓緊標(biāo)志，巧破難點(diǎn),第二部分專題十一文言文閱讀,核心突破落實(shí)比方法更重要,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,理解必備知識(shí)斷句五法,掌握關(guān)鍵能力聚焦動(dòng)詞，突破難點(diǎn),練就學(xué)科素養(yǎng)文言斷句,古時(shí)稱文詞停頓的地方叫作句或讀，而古文在書寫上原本是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)的，閱讀時(shí)為求語(yǔ)氣的順暢和正確傳達(dá)意思，讀書人便會(huì)在文章中自行加注記號(hào)。像這樣加注句讀的動(dòng)作，被稱為“斷句”?，F(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、核心突破三分析概括形象形 神 兼 析 ， 人 物 共 賞第三章專題三 一人物形象二物象內(nèi)容索引 一人物形象 小說(shuō)中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，采用雜取種種，合成一個(gè)的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來(lái)的。對(duì)比生活中的原型，小說(shuō)中的人物往往更具代。