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和幼兒園的教學

幼兒園數(shù)學教學情景化生活化的實踐與研究一課題的現(xiàn)實背景及意義傳統(tǒng)幼兒園數(shù)學教育普遍存在的問題是:教師把數(shù)學知識當作一種需要記憶的知識進行訓練式教學,而不是讓幼兒通過操作活動來建構數(shù)學知識;教師往往關注幼兒數(shù)學知識的獲得,而忽視比數(shù)學知識更重,

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1、幼兒園數(shù)學教學情景化生活化的實踐與研究一課題的現(xiàn)實背景及意義傳統(tǒng)幼兒園數(shù)學教育普遍存在的問題是:教師把數(shù)學知識當作一種需要記憶的知識進行訓練式教學,而不是讓幼兒通過操作活動來建構數(shù)學知識;教師往往關注幼兒數(shù)學知識的獲得,而忽視比數(shù)學知識更重。

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