1、回顧拓展七 學(xué)校 ______ 班級(jí) ___ 姓名 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 s lio bn n j xin y yn dn cu r ku mi zn sh bi y xu b sh 二、讀一讀，在不是同類的詞語(yǔ)下面畫上橫線。 1.陰。

2、2019年人教版 小學(xué)語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè) 作業(yè)本 回顧拓展七 答案 1、拼一拼，寫一寫。 din tn ho mi q q zhu lu （ 殿 堂 ） （ 豪 邁 ） （ 崎 嶇 ） （ 墜 落 ） yn h chu hn u bo hu jn。

3、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回顧拓展七 1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法 2 積累一批描寫人物肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作的成語(yǔ) 3 了解成語(yǔ) 入木三分 的來(lái)源和含義 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程。

4、2019 2020年最新人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 回顧拓展七 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法 2 積累描寫人物肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作的詞語(yǔ) 3 了解成語(yǔ) 入木三分 的來(lái)源和含義 二 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 交流本組。

5、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回顧拓展七 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的 1 交流本組課文中印象最深的人物形象 2 交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì) 3 讓學(xué)生積累描寫人物的各類詞語(yǔ) 4 引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的。

6、人教版五年二期回顧 .拓展七金慈實(shí)小 卓小華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。2、積累一批描寫人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)。3、了解成語(yǔ)“入木三分”的來(lái)源和含義。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、交流本組課文中印象最深的人物形象；學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì)。2、體會(huì)成語(yǔ)故事并學(xué)會(huì)運(yùn)用。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備成語(yǔ)詞典；搜集描寫人物的詞語(yǔ)。

7、回顧拓展七1、拼一拼，寫一寫。din tn ho mi q q zhu lu （ 殿 堂 ） （ 豪 邁 ） （ 崎 嶇 ） （ 墜 落 ） yn h chu hn u bo hu jn （ 掩 護(hù) ） （ 仇 恨 ） （ 瑰 寶 ） （ 灰 燼 ） 2、填。

8、回顧拓展七一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 yu p q pn nn zhn yn w mn b jn xn（ 樂(lè) 譜 ） （ 企 盼 ） （ 凝 重 ） （ 英 武 ） （ 漫 不 經(jīng) 心 ）ji bi zhn fn zhn r y ln y yn dn cu。

9、回顧拓展七,描寫人物外貌的成語(yǔ)：,文質(zhì)彬彬：【解釋】：文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容配合適當(dāng)。原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。儀表堂堂：【解釋】：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。形容人的容貌端正?；⒈承苎骸窘忉尅浚罕硨捄袢缁?，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。身強(qiáng)力壯：【解釋】：形容身體強(qiáng)壯有力。,黑旋風(fēng)李逵文質(zhì)彬彬拳王泰森儀表堂堂班級(jí)自選人名虎背熊腰班級(jí)自選人名身強(qiáng)力。

10、回顧 .拓展七 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。 2、積累一批描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)。 3、了解成語(yǔ)“入木三分”的來(lái)源和含義。 課前準(zhǔn)備： 1、 一組和二組充分預(yù)習(xí)“交流平臺(tái)”，準(zhǔn)備展示。 2、 三組和四組充分預(yù)習(xí)“日積月累”，準(zhǔn)備展示。 3、 五組和六組充分預(yù)習(xí)“成語(yǔ)故事”，準(zhǔn)備展示。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)” 一組和二組展示，大致流程： 1。

11、回顧拓展七 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 yu p q pn nn zhn yn w mn b jn xn （ 樂(lè) 譜 ） （ 企 盼 ） （ 凝 重 ） （ 英 武 ） （ 漫 不 經(jīng) 心 ） ji bi zhn fn zhn r y ln y yn dn cu （ 久 別 重 逢 ） （ 震 耳 欲 聾 ） （ 抑 揚(yáng) 頓 挫 ） 二、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

12、回顧拓展七 1、拼一拼，寫一寫。 din tn ho mi q q zhu lu （ 殿 堂 ） （ 豪 邁 ） （ 崎 嶇 ） （ 墜 落 ） yn h chu hn u bo hu jn （ 掩 護(hù) ） （ 仇 恨 ） （ 瑰 寶 ） （ 灰 燼 ） 2、填一填，讀一讀。 （驚）天（動(dòng)）地 （斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透 詩(shī)（情）畫（意） 眾（星。

13、回顧 拓展七,廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬小學(xué) 李潔萍,小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),本組組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。 這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的， 有外國(guó)的；有正面的，有反面的。哪一個(gè)給你的印 象最深？為什么會(huì)給你留下這么深的印象？,本課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。如，“鳳 辣子 初見林黛玉”，作者通過(guò)對(duì)王熙鳳語(yǔ)言、外貌、 動(dòng)作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn) 了出來(lái)。你在學(xué)。

14、回顧拓展七1 拼一拼，寫一寫。din tn ho mi q q zhu lu 殿堂 豪邁 崎嶇 墜落 yn h chu hn u bo hu jn 掩護(hù) 仇恨 瑰寶 灰燼 2 填一填，讀一讀。驚天動(dòng)地 斬釘截鐵 玲瓏剔透詩(shī)情畫意 眾星捧月。