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湖南省洞口一中高考數(shù)學(xué)二輪專題總復(fù)習(xí)

專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)1高考考點1理解并掌握集合的運算。專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題二 數(shù)列1高考考點1能熟練運用通項公式進行求解計算。專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題三 不等式1高考考點1了解基本不等式 的證明過程。專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題四 三角函數(shù)與平面向量1高考考點1理解平面向量的概念性質(zhì)和運算。

湖南省洞口一中高考數(shù)學(xué)二輪專題總復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述:

1、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)1高考考點1理解并掌握集合的運算;2理解并且掌握充要條件,命題等相關(guān)的邏輯知識2易錯易漏集合運算要注意空集的討論,邏輯中全稱特稱命題的否定,邏輯聯(lián)結(jié)詞或且的否定也是易出錯的地方3歸納總結(jié)注意數(shù)軸方法在集合運算中的運用,充要。

2、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)1高考考點1能熟練進行指數(shù)對數(shù)的計算;2理解指數(shù)對數(shù)函數(shù)的概念圖象及性質(zhì);3零點是新課標(biāo)的新增內(nèi)容,也是這一兩年高考的考點,要理解其概念及零點存在定理2易錯易漏解決對數(shù)函數(shù)問題經(jīng)常容易記忘記定義域討論指對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性時不。

3、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題二 數(shù)列1高考考點1能熟練運用通項公式進行求解計算;2掌握等差等比數(shù)列的求和公式;3利用等差等比的性質(zhì)解題,從類比推理的角度理解兩者的異同點2易錯易漏等比數(shù)列在計算時公比為1的情況經(jīng)常容易遺漏,在復(fù)習(xí)過程中兩種基本數(shù)列。

4、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題二 數(shù)列1高考考點1要能夠利用分組裂項錯位相減等方法進行求和,有時候要結(jié)合不等式證明2會利用歸納推理猜想出數(shù)列的結(jié)論并用數(shù)學(xué)歸納法證明2易錯易漏求和中經(jīng)常會在項數(shù)上犯錯,要注意從下標(biāo)上面計算項數(shù)數(shù)學(xué)歸納法證明問題一定要。

5、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題三 不等式1高考考點1了解基本不等式 的證明過程;2會用基本不等式解決簡單的最大小值問題2易錯易漏1應(yīng)用基本不等式解決簡單的最大小值問題時,取號條件的判斷;2不等式證明的書寫格式3歸納總結(jié)1執(zhí)因索果與執(zhí)果索因的分析問題。

6、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題四 三角函數(shù)與平面向量1高考考點1理解平面向量的概念性質(zhì)和運算;2掌握向量的平行垂直長度夾角等公式;3能應(yīng)用向量解決一些問題如三角函數(shù)解三角形和解析幾何等;4掌握正弦定理余弦定理,并能解決一些簡單的問題如三角形度量與測。

7、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題五 立體幾何1高考考點1認識柱錐臺球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu);2能畫出簡單空間圖形長方體球圓柱圓錐棱柱等的簡易組合的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會用斜二測畫。

8、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題五 立體幾何1高考考點1了解空間向量的概念,基本定理及其意義2掌握空間向量的正交分解線性運算及其坐標(biāo)表示3掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標(biāo)表示,能運用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直4理解直線的方向向量與平面的法向量5能用。

9、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題六 解析幾何1高考考點1掌握確定圓的幾何要素,掌握圓的標(biāo)準方程與一般方程2能根據(jù)給定直線圓的方程,判斷直線與圓的位置關(guān)系;能根據(jù)給定兩個圓的方程判斷兩圓的位置關(guān)系3能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題4初步了解用代數(shù)方。

10、專題一 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題七 概率與統(tǒng)計1高考考點1理解分類加法計數(shù)分步乘法計數(shù)原理與排列組合概念2會用分類分步及排列組合解決一些實際問題3會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題2易錯易漏在計數(shù)過程中要注意是分類還是分步,是排列問題還是組。

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