1、活字印刷,中國是發(fā)明印刷術的國家,印刷術是中國古代四大發(fā)明之一(造紙、印刷、指南針和火藥)。,他是誰？,北宋泥活字版,提示1.印刷鋪工人 2.平民發(fā)明家3.北宋人4.他的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命 5. 活字印刷術的發(fā)明者,畢昇,北宋慶歷年間（公元10411048年，將近1000年前），畢昇發(fā)明了一種進步的印刷方法活字印刷術，把我國的印刷技術大大提高了一步。畢昇經過反復試驗，終于確定了活字印刷方法。先用膠泥做成長柱體，一面刻上單字（反字），再用火燒硬。 排版時預備一塊鐵板，鐵板四周圍著一個鐵框，在鐵框內擺滿要印的字印，擺滿就是。

2、第13課 活字印刷（第一課時）,活字印刷,2008年北京奧運會開幕式,北宋 沈括 著作夢溪筆談,活字印刷的發(fā)明時間：北宋（公元11世紀）人物：畢升優(yōu)點：經濟、省時意義：促進文化轉播（比 歐洲早約400年）,刻字模,排版印刷揭起,印好的書頁,創(chuàng)新：變“死字”為“活字”， 變“死版”為“活版”,看看、說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？,刻字模要點：反體單字,小練習： 試著把自己的姓反寫,看一看：互相檢查是否寫正確了？,手工泥活字的制作步驟,泥字模制作方法一 泥字模制作方法二,泥字模制作方法一,泥字模制作方法二,展示交流： 試著將做好的字模印出來，互。

3、第13課 活字印刷(第二課時）,現(xiàn)代生活中，人們利用活字印刷的技術與方法創(chuàng)作了更有趣的作品。,小組合作完成以下任務: 刻五個字模（我、爸、媽、愛、和），組成活字印刷，比比誰印得又多又好！,同伴的作品,同伴的作品,課后拓展：和同學合作，用活字印刷的原理制作字模或者圖案，印制成有趣的詞句或畫面。,1.中國印刷博物館：北京市大興區(qū)黃村興華北路25號印刷學院內。 2.中國木活字印刷文化村：浙江省溫州瑞安平陽坑鎮(zhèn)東源村。,與活字印刷相關的學習場所,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

4、13.活字印刷 教學目標 1 通過網絡搜索和同學間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。 2引導學生實踐雕刻和印刷技術，初步實踐雕刻和印刷技術。 3感受中國古代文明的發(fā)達，激發(fā)愛國情感。 重點難點 如。

5、13活字印刷 一、教學目標 1、初步了解中國活字印刷的歷史、制作方法及在現(xiàn)實生活中的應用。 2、在嘗試用泥字模的方法進行表現(xiàn)中理解簡單的活字印刷原理，進一步提高實踐能力和創(chuàng)新能力。 3、通過欣賞與體驗等活動感。

6、13. 活字印刷 課題 13. 活字印刷 第 1 課時 教 學 目 標 1 通過網絡搜索和同學間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。 2引導學生實踐雕刻和印刷技術，初步實踐雕刻和印刷技術。 3感受中國古代文明的。

7、從活字印刷到激光照排 街頭小學 活字印刷 畢升 生卒年未詳 北宋布衣 湖北英山縣人 宋初為書肆刻工 宋慶歷年間 1041 1048 他根據(jù)實踐經驗 發(fā)明膠泥活字印刷技術 這一技術未及推廣 畢升就去世 他的字印為沈括家人收藏。

8、2019年 春 三年級美術下冊 第13課 活字印刷 教案 浙美版 教學目標 1 通過網絡搜索和同學間交流 初步了解活字印刷的原理 過程和步驟 2 引導學生實踐雕刻和印刷技術 初步實踐雕刻和印刷技術 3 感受中國古代文明的發(fā)達。

9、2019春浙美版美術三下第13課 活字印刷 word教案 教學目標 1 通過網絡搜索和同學間交流 初步了解活字印刷的原理 過程和步驟 2 引導學生實踐雕刻和印刷技術 初步實踐雕刻和印刷技術 3 感受中國古代文明的發(fā)達 激發(fā)愛國。