1、專題二:操作型問題知識(shí)梳理操作型問題主要借助三角板紙片等工具進(jìn)行圖形的折與展割與補(bǔ)平移與旋轉(zhuǎn)等變換,通過動(dòng)手操作和理性的思考,考查學(xué)生的空間想象推理和創(chuàng)新能力.解決這類問題需要通過觀察操作比較猜想分析綜合抽象和概括等實(shí)踐活動(dòng)和思維過程,靈活。

2、專題五:數(shù)形結(jié)合思想知識(shí)梳理數(shù)形結(jié)合是把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來思索,使抽象思維和形象思維相結(jié)合,通過以形助數(shù)或以數(shù)解形可使復(fù)雜問題簡單化,抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化生動(dòng)化,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)另外,由于使。

3、專題三:動(dòng)態(tài)型問題知識(shí)梳理動(dòng)態(tài)型問題主要包含質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)型問題與圖形變換型問題兩類,是以三角形四邊形圓函數(shù)圖像等幾何圖形為載體,設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)變化,并對(duì)變化過程中伴隨著的等量關(guān)系變量關(guān)系圖形的特殊狀態(tài)圖形間的特殊關(guān)系等進(jìn)行考察研究的一類問題,這類試題。

4、專題一:開放性問題知識(shí)梳理1條件開放型:指在結(jié)論不變的前提下,去探索添加必要的條件不唯一的題目2結(jié)論開放型:即給出問題的條件,讓解題者根據(jù)條件探索相應(yīng)的結(jié)論,并且符合條件的結(jié)論往往呈現(xiàn)多樣性,或者相應(yīng)結(jié)論的存在性需要解題者進(jìn)行推斷,甚至要求。

5、專題四:特殊與一般思想 知識(shí)梳理人類認(rèn)知總是從特殊到一般,即從特殊的情況中找出一般規(guī)律,學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣,從特殊到一般,能使數(shù)學(xué)問題由淺入深,化難為易,且能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)還能打開解題思路.因此,在研究問題時(shí),從特殊到一般是初中數(shù)學(xué)。

6、專題六:分類討論問題知識(shí)梳理分類討論問題就是將要研究的數(shù)學(xué)對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的情形,然后再逐類進(jìn)行研究和求解的一種數(shù)學(xué)解題思想.對(duì)于因存在一些不確定因素?zé)o法解答或者結(jié)論不能給予統(tǒng)一表述的數(shù)學(xué)問題,我們往往將問題劃分為若干類或若。