1、課外古詩詞誦讀,古詩詞學習步驟：,一識（認識作者，了解背景） 二讀（讀音正確，節(jié)奏分明） 三解（解詞釋句，大意正確） 四析（分析手法，把握情感） 五賞（抓住特色，賞析名句） 六背（正確流利，默寫無誤）,峨眉山。

2、春,朱自清,春,“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季是大自然給予的我們豐厚的賞賜，她們或姹紫嫣紅，或生機勃勃，或碩果累累，或蒼茫浩渺。那么，“春”給你留下的最深刻印象是什么呢？可用一個詞或短語來表達。,活動一：預習成果展示,一讀讀正確，讀流利（站立再準備坐下接受點名檢查評點提升接力朗讀再展示）,活動一：預習成果展示,一讀讀正確，讀流利二識識生字知新詞，識作者知背景1.你在預習。

3、新課導入,母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文學史上一個永恒的主題。今天，我們就來一起欣賞以母愛為主題的散文詩泰戈爾的金色花和冰心的荷葉母親，讓我們再進行一次愛的洗禮！,7散文詩二首,R七年級上冊,學習目標,1.把握詩文基調。

4、班級交流自己的作品,心理描寫專題訓練,【案例分析】下面這段心理活動描寫，你作何評價？語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,用抽象的概述代替具體的描寫：失敗！,那么，你想怎么修改呢？（嘗試口頭作文）,【讀一讀】讀讀這位同學的心理描寫，作出評價。,我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑。

5、古代詩四首,gudaishisishou,自主學習,1.準確朗讀四首詩；2.介紹四位作者，了解一些詩歌創(chuàng)作的背景；3.說說每首詩詩句的意思；4.說說詩歌中體現出的詩人的情感；5.請你從每首詩中各選擇一句詩，賞析這句。（可以從修辭、用詞、情感等角度）,課前充分準備，課堂小組交流，準備班級展示。,觀滄海曹操,東臨碣石，以觀滄海。碣（ji）石水何澹澹，山島竦峙。澹澹（dn）竦峙（sngzh）樹木叢。

6、貓,鄭振鐸,預習成果展示,一讀讀正確，讀流利（站立再準備坐下接受點名檢查評點提升接力朗讀再展示）,預習成果展示,一讀讀正確，讀流利二識識生字知新詞，識作者知背景1.你在預習過程中，認識了哪些生字新詞？可將其寫到黑板上來，并帶領大家朗讀、理解，提醒寫法；2.認讀理解下面的字詞。,污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵,s,sngyng,qun,chngji,chng,z,讀準字音,預。

7、5秋天的懷念史鐵生,活動一：預習成果展示,一識識生字知新詞，識作者知背景1.你在預習過程中，認識了哪些生字新詞？可將其寫到黑板上來，并帶領大家朗讀、理解，提醒寫法；2.認讀理解下面的字詞。,癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨,f,tnhun,sh,xi,qiocu,shn,wn,ju,mn,xdo,【侍弄】【憔悴】【訣別】【絮絮叨叨】【喜出望外】,形容人瘦弱，面色不好。

8、皇帝的新裝,安徒生,請指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。文學體裁：兒童文學常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝最重要特點：擬人、夸張擬人：舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家。

9、杞人憂天,列子,列子，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著。漢書藝文志著錄列子八篇。列子的內容多為民間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如兒童辯日、歧路亡羊、九方皋(go)相馬、紀昌學射、齊人攫（je)金、杞人憂天、愚公移山等，都是很有價值的文學遺產。,了解名作,自學檢測,（一）看誰讀得好,要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀得順暢，讀出感。

10、1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以。

11、猜猜看他是誰 魯迅 猜猜看他是誰 毛澤東 1 你能夠順利猜出的原因是什么 1 上面三幅漫畫是抓住人物的哪些特征來刻畫的 2 抓住了特征 有什么意義 作文教學專題之 寫人要抓住特點 他身材不高也不矮 滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊 眉毛下面嵌著一雙大眼睛 嘴巴上面有一個鼻子 身上穿著一套漂亮的運動服 手上戴一塊塑料手表 腳穿一雙旅游鞋 他就是我的同桌 這段肖像描寫太籠統 面面俱到卻沒有抓住人物的特點 探究一。

12、2濟南的冬天 老舍 第1課時 導入新課 同學們能想起哪些與冬天有關的詩句 大雪壓青松 青松挺且直 陳毅孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 柳宗元梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 盧梅坡 請說說你所知道的老舍 老舍 原名舒慶春 北京滿族正紅旗人 中國現代小說家 作家 語言大師 人民藝術家 代表作有 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 初讀文章 活動一 聽讀課文 要求 聽清字音 讀準每個字 注意兒化音的讀法 把握朗讀的。

13、司馬光砸缸 曹沖稱象 世說新語 兩則 活動一 預習成果展示 一識 識作者知背景 識生字知新詞 劉義慶 403 444 字季伯 漢族 南朝宋彭城 今江蘇徐州 人 世居京口 南朝宋文學家 作者簡介 世說新語 這部書記載了漢末至東晉士大夫的言談 逸事 所記雖是片言數語 但內容非常豐富 廣泛地反映了這一時期士族階層的生活方式 精神面貌及其清談放誕的風氣 這部書對后世筆記小說的發(fā)展有著深遠的影響 而仿照此書。

14、敬辭與謙辭 活動一 檢查預習 課本p31知識鏈接 組內討論確定答案 組內不能解決的寫到黑板上 其他小組成員幫忙解決 獨立識記 組內互背 抽簽分組展示 糾錯 師生共同歸納歸納謙辭 敬辭類家族 一 令 令尊 用于稱對方的父親 令堂 用于稱對方的母親 令郎 用于稱對方的兒子 令愛 用于稱對方的女兒 二 惠 惠存 意思是請保存 多用于送別人相片 書籍等紀念品時所提的上款 惠顧 指對方到這里來 多用于商店。

15、作文評講 我的老師 三等獎袁雯雪吳茜王淳朱燦陳煒蓉陳煒嘉吳嘉成李倩楠徐赟朱思涵吳彥楠范宇杰二等獎楊吳焱金燕燕翁文為叢杜榮郭坤煒一等獎吳桐印丁驍特等獎陳子萱 表彰 聽讀作文 思考 本文獲得推薦的理由是什么 我的老師吳桐最讓我印象深刻的老師就是陪伴我小學六年的數學老師 張老師 張老師中等身材 很精干的樣子 走起路來健步如飛 雖然看上去很嚴肅 但實際上他幽默風趣 我覺得他不像老師 因為在很多時候 他就像。

16、春天是昂揚向上的 夏天是熱情奔放的 秋天是收獲幸福的 談到冬天 大家常會聯想到那凜冽的北風 刺骨的寒流以及那肅殺的氣象 又會想起 千里冰封 萬里雪飄 的遼遠 想起那 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 的孤寂 北方的冬天 可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步 然而北中國的濟南 由于特殊的地形 冬天非但沒有一副嚴酷的面孔 反到是那么的 慈善 可親 笑容可掬 今天 就讓我們追隨老舍先生的筆觸 到濟南去感受一下濟。

17、論語 十二章 教學目標 1 積累文言知識 掌握古今異義詞及詞類活用現象 2 了解課文的特點 理解孔子的政治主張 3 背誦短文 積累成語 名言警句 論語 十二章 本文選自 論語譯注 論語 語錄體散文 是儒家的經典著作之一 是記錄孔子及其弟子言行的書 由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成 論語 與 大學 中庸 孟子 并稱 四書 共二十篇 孔子 孔子名丘 仲字尼 春秋時期魯國人 春秋末期的思想家 教育家 政。

18、穿井得一人 宋之丁氏 家無井而出溉汲 常一人居外 及其家穿井 告人曰 吾穿井得一人 有聞而傳之者 曰 丁氏穿井得一人 國人道之 聞之于宋君 宋君令人問之于丁氏 丁氏對曰 得一人之使 非得一人于井中也 呂氏春秋 呂不韋 穿井得一人 宋之丁氏 家無井而出溉汲 常一人居外 及其家穿井 告人曰 吾穿井得一人 呂氏春秋 呂不韋 打水澆田 待 等到 譯文 宋國有一戶姓丁的人家 家中沒有井 要到外面去打水澆田。

19、植樹的牧羊人 法 讓 喬諾 想真正了解一個人 要長期觀察他所做的事 法 讓 喬諾 植樹的牧羊人 法 讓 喬諾 在哪兒植樹 怎樣植樹 為什么植樹 植的樹怎樣了 觀察一件事 文中怎樣寫這片山地的 荒 的 提示 抓住描寫對象 從用詞 修辭等角度思考 觀察一件事 牧羊人又是怎樣植樹的呢 把你勾畫的句子在學習小組里進行交流分析 提示 提煉富有表現力的詞語 觀察一件事 過了一會兒 他挑出了一小堆好的橡子 每一。