1、10.5分式方程（3）,一、溫故知新,1列方程（組）解應(yīng)用題的一般步驟是什么？關(guān)鍵是什么？,（1）根據(jù)題意設(shè)末知數(shù)；（2）分析題意尋找等量關(guān)系，列方程；（3）解所列方程；（4）檢驗(yàn)所列方程的解是否符合題意；（5）寫(xiě)出完整的答案,關(guān)鍵：分析題意尋找等量關(guān)系，列方程.,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，列出分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的意義檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否。

2、頻率與概率 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 8 3 頻率與概率 2 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中 人們常把試驗(yàn)次數(shù)很大時(shí) 事件發(fā)生的頻率作為概率的估計(jì)值 2 初步體會(huì)到出現(xiàn)機(jī)會(huì)的均等與試。

3、10 5 分式方程 教學(xué) 目標(biāo) 1 能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示 列出分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的意義檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理 2 發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想 培養(yǎng)學(xué)。

4、10 1 分式 教學(xué) 目標(biāo) 1 經(jīng)歷 列分式 的過(guò)程 理解分式的意義 會(huì)確定分式何時(shí)有意義 2 能分析出一個(gè)簡(jiǎn)單分式有 無(wú)意義的條件 3 經(jīng)歷 分式與分?jǐn)?shù)的比較 過(guò)程 體驗(yàn)分式與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 加深對(duì)分式的理解 了解類(lèi)比的數(shù)。

5、頻率與概率 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 8 3 頻率與概率 1 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 理解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小 概率的定義 2 概率是隨機(jī)事件自身的屬性 它反映隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小 3。

6、第十章 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 第十章 小結(jié)與思考 2 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 知道分式方程的意義 會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程 了解分式方程產(chǎn)生增根的原因 2 會(huì)列分式方程解決簡(jiǎn)單的。

7、10 2 分式的基本性質(zhì) 教學(xué) 目標(biāo) 1 理解分式的基本性質(zhì) 會(huì)利用分式的基本性質(zhì)對(duì)分式進(jìn)行變形 2 通過(guò)類(lèi)比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探索分式的基本性質(zhì) 3 培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比的推理能力 重點(diǎn) 理解分式的基本性質(zhì) 難點(diǎn) 分式基本性質(zhì)的簡(jiǎn)。

8、第七章 數(shù)據(jù)的收集 整理與描述 教學(xué) 目標(biāo) 1 通過(guò)復(fù)習(xí) 進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)處理的一般過(guò)程 2 在與他人交流合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 3 積極創(chuàng)設(shè)情境 參與調(diào)查 整理數(shù)據(jù) 體會(huì)社會(huì)調(diào)查的艱辛與樂(lè)趣 重點(diǎn) 通過(guò)復(fù)習(xí)小結(jié) 進(jìn)。

9、10 5 分式方程 教學(xué) 目標(biāo) 1 經(jīng)歷探索分式方程解法的過(guò)程 會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程 2 了解分式方程產(chǎn)生增根的原因 會(huì)檢驗(yàn)根的合理性 3 經(jīng)歷 求解 解釋解的合理性 的過(guò)程 發(fā)展分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)應(yīng)。

10、10 2 分式的基本性質(zhì) 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步理解分式的基本性質(zhì) 了解分式約分的依據(jù) 2 理解最簡(jiǎn)分式的概念 會(huì)通過(guò)約分將分式化為最簡(jiǎn)分式 3 通過(guò)類(lèi)比分?jǐn)?shù)的約分探索分式的約分 培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比的推理能力 重點(diǎn) 能熟練地進(jìn)。

11、8 1確定事件與隨機(jī)事件 教學(xué) 目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)有些事件的發(fā)生是確定的 有些事件的發(fā)生是隨機(jī)的 2 會(huì)區(qū)分生活中的必然事件 不可能事件和隨機(jī)事件 3 在經(jīng)歷猜測(cè) 試驗(yàn) 收集與分析試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流 培。

12、第十章 課題 第十章 小結(jié)與思考 1 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 能把本章基礎(chǔ)知識(shí)條理化 系統(tǒng)化 熟練掌握本章有關(guān)的運(yùn)算技能 2 歸納小結(jié)用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力 3 回顧 類(lèi)比。

13、10 2 分式的基本性質(zhì) 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步理解分式的基本性質(zhì) 了解分式通分的依據(jù) 2 理解最簡(jiǎn)公分母的概念 會(huì)將異分母分式通分為同分母分式 3 通過(guò)類(lèi)比分?jǐn)?shù)的通分探索分式的通分 培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比的推理能力 重點(diǎn) 能熟練。

14、11 2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 11 2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 3 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 鞏固反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)并能運(yùn)用其與對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系或之間的內(nèi)在聯(lián)系及其幾。

15、10 5 分式方程 教學(xué) 目標(biāo) 1 能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示 列出分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的意義檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理 2 發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想 培養(yǎng)學(xué)。

16、11 3反比例函數(shù)的應(yīng)用 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 11 3反比例函數(shù)的應(yīng)用 1 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 2 經(jīng)歷 實(shí)際問(wèn)題 建立模型 拓展應(yīng)用 的過(guò)程培養(yǎng)分析。

17、10 4 分式的乘除 主備人 用案人 授課時(shí)間 年 月 日 總第 課時(shí) 課題 10 4 分式的乘除 2 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 熟練掌握分式的約分 通分 乘除法運(yùn)算法則 2 掌握分式的加減乘除運(yùn)算 養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣 并能明確每一步。

18、第十一章 教學(xué) 目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 梳理本章知識(shí)點(diǎn) 通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)問(wèn)題的剖析 進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn) 2 過(guò)程與方法 選取與本章知識(shí)相應(yīng)的中考題 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中考 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)師生探究與交流 增強(qiáng)學(xué)。