1、01,第四講生態(tài)工程,02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基別樣設(shè)計(jì),KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,生態(tài)工程的基本原理,(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情。

2、生物技術(shù)實(shí)踐,01,第一講發(fā)酵食品加工的基本方法,02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基別樣設(shè)計(jì),KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,果酒和果醋的制作,(一),完。

3、01,第二講觀察根尖分生組織的有絲分裂（實(shí)驗(yàn)課),02,03,Part,01,相關(guān)知識必會,XIANGGUANZHISHIBIHUI,實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),染色質(zhì)(體),重難點(diǎn)撥,將組織壓爛,過重,細(xì)胞未分散開,過輕,壓片,使其他部分也被。

4、專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,高考生物(江蘇專用),考點(diǎn)1多種多樣的細(xì)胞1.(2018江蘇單科,3,2分)下列關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是()A.原核細(xì)胞內(nèi)DNA的合成都需要DNA片段作為引物B.真核細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的合成都在細(xì)胞核內(nèi)完成C。

5、01,第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制與基因的本質(zhì),02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基別樣設(shè)計(jì),KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,DNA分子的結(jié)構(gòu),(一),完成情況,感。

6、01,第二講通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基別樣設(shè)計(jì),KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI,(一)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射與反。

7、01 第三講基因在染色體上和伴性遺傳 02 03 課后測能力 雙級測評 04 調(diào)研試題重點(diǎn)研究 明趨勢 Part 01 課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì) KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI 基因在染色體上 一 完成情況 感性認(rèn)知 完成情況 理性歸納 伴性遺傳 二 完成情況 感性認(rèn)知 完成情況 理性歸納 Part 02 課堂研考點(diǎn) 以案說法 KETANGYANKAODIANYIANS。

8、第四單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù),01,第一講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動,02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性。

9、01,第二講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性,02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,提高。

10、第一單元 遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳,遺傳與進(jìn)化,01,第一講 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一),02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,孟德爾遺傳雜交實(shí)驗(yàn)的 科學(xué)方法,(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)分析,(二。

11、01,第四講 人類遺傳病與基因定位,02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,人類遺傳病的類型,(一),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,胎兒出生前,時間。

12、01,第三講 酶的應(yīng)用與DNA技術(shù),02,03,課后測能力雙級測評,04,調(diào)研試題重點(diǎn)研究明趨勢,Part,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計(jì),KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,探究加酶洗衣粉的洗滌效果,(一),完成情況,感性認(rèn)知,根據(jù)相同時間后污漬去除程度得出結(jié)論,結(jié)果觀察,兩組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污。

13、專題19 人和動物的體液調(diào)節(jié),高考生物 (江蘇專用),考點(diǎn)1人和動物的激素調(diào)節(jié) 1.(2018江蘇單科,20,2分)下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是() A.成年后生長激素不再分泌,身高不再增加 B.體內(nèi)多種激素具有直接降低血糖的作用 C.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)通常作用緩慢、持續(xù)時間長 D.神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動,五年高考,A組自主命題江蘇卷題組。

14、專題17 免疫調(diào)節(jié),高考生物 (江蘇專用),考點(diǎn)1免疫系統(tǒng)的組成與功能 1.(2018江蘇單科,9,2分)下列關(guān)于特異性免疫及其相關(guān)應(yīng)用的敘述,正確的是() A.效應(yīng)T細(xì)胞都是在胸腺中由造血干細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生 B.細(xì)胞免疫和體液免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細(xì)胞有關(guān) C.健康人的T細(xì)胞直接移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力 D.大量制備一種單克隆抗體時需要大量的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,五年高考,A組自主命題。

15、專題26 基因工程,高考生物 (江蘇專用),考點(diǎn)1基因工程的工具與操作程序 1.(2014江蘇單科,23,3分)下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,錯誤的是(多選)() A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列 B.PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因 D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)。

16、專題27 克隆技術(shù),高考生物 (江蘇專用),考點(diǎn)1植物細(xì)胞工程 1.(2018江蘇單科,8,2分)花藥離體培養(yǎng)是重要的育種手段。下圖是某二倍體植物花藥育種過程的示意圖,下列敘述正確的是() A.為了防止微生物污染,過程所用的花藥需在70%乙醇中浸泡30 min B.過程的培養(yǎng)基中需添加較高濃度的細(xì)胞分裂素以利于根的分化 C.過程逐步分化的植株中可篩選獲得純合的二倍體 D.過程應(yīng)將煉苗后的植株移栽到。

17、專題5 光合作用,高考生物 (江蘇專用),考點(diǎn)1光合色素與光能的捕獲 1.(2016江蘇單科,17,2分)下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是() A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素 B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素 C.為獲得10 mL提取液,研磨時一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會很快隨。