1、大班健康健康的生活說課稿寧強縣幼兒園 呂 靜一、 說教材健康的生活是幼兒園大班上冊健康教材中的第二十課。作為一名幼教工作者，我們都知道幼兒園教育共劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。其中健康教育居于首位?？梢娖湓谟捉坦ぷ髦械闹匾匚?。幼兒園指導綱要明確指出：幼兒生活、衛(wèi)生習慣良好，教師要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔. 幼兒園必須把保護幼。

2、北師大版七年級下冊生物 第13章 健康的生活 章節(jié)檢測題姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。下列對埃博拉病毒的認識中，不正確的（ ）A埃博拉病毒通過產生孢子繁殖后代B埃博拉病毒屬于動物病毒C埃博拉病毒沒有細胞結構。

3、太原市2019年七年級下冊生物 第13章 健康的生活 章節(jié)檢測題B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 被狗咬傷的人，需及時注射狂犬疫苗。注射的物質和被咬傷的人分別是（ ）A抗體，易感人群B抗原，易感人群C抗體，傳染源D抗原，傳染源2 . 下列與人體健康相關。

4、南昌市2020年（春秋版）生物八年級下冊第五單元健康的生活單元測試C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 下列有關免疫的說法不正確的是（ ）A花粉過敏與人體的免疫功能有關B接種乙肝疫苗屬于特異性免疫C特異性免疫和非特異性免疫都是人生來就有的D人被狗咬傷后，要。

5、合肥市2019-2020年度生物八年級下冊第五單元健康的生活單元測試（II）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 下列急救措施中，不正確的是（ ）A發(fā)現有人觸電昏迷，應立即切斷電源B鮮紅血液從傷口噴射而出，應在近心端包扎止血C當受傷骨折時，不宜隨意移動D發(fā)生。

6、七年級下冊生物 第13章 健康的生活 章節(jié)檢測題姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 山東非法疫苗流出案件曝光后,問題疫苗的非法流通渠道成為公眾關心和追問的焦點。一般情況下，接種過期或不當處理的疫苗后，人體對疫苗針對的疾病可能不產 生免疫能力，存在潛在的生病危險。接種疫苗和所屬的免疫類型分別屬于（ ）A。

7、七年級下冊生物單元練習卷：第13章 健康的生活姓名:________ 班級:________ 成績:________一、單選題1 . 下列關于人體免疫的敘述不正確的是（ ）A體液中的吞噬細胞屬于保衛(wèi)人體的第二道防線B免疫功能包括受傷后的組織修復C當抗原被清除后，機體還將保持產生相應抗體的能力D抗體的主要成分是蛋白質2 . 素食者。

8、七年級下冊生物鞏固訓練 第13章 健康的生活 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 你和你的同齡人正步人一生中最重耍的生長發(fā)育對期青春期，如圖是人體腦部和生殖器食與全身相對生長速率的比較曲線圖。下列有關敘述錯誤的是 A曲線表示腦部生長，表東生殖器官生長 B在青春期腦的功能趨于完善 C生殖器官的發(fā)育與身體總發(fā)育一致 D。

9、生物八年級下冊第五單元健康的生活單元測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 某同學意外受傷，傷口處血液噴射而出，在撥打120的同時，我們還應該（ ） A用橡皮管或者布帶捆扎傷口遠心端 B直接按壓傷口處 C用碘液消毒傷口 D用橡皮管或布帶捆扎傷口近心端 2 . 2019年3月18日，江蘇省健康委員會公布了3月全省傳染。

10、3L健康的生活,問卷調查 食得要健康 健康生活須運動 善用餘暇 海報、舊曲新詞、標語設計,健康生活問卷調查,Q.1,有 沒有,你有沒有吃早餐的習慣?,Q.2,有 沒有,你有沒有定時吃早, 午和晚餐?,Q.3,五 穀 類,蔬果類,油糖鹽 類,魚肉蛋豆 類,你經常在小息時吃什麼?,零食 21 杯麵 4 餅乾 5 薯片 1 麵包 15 糖果 6 橙 7 水 11 維他奶 2 沒有 3,Q.4,零食。

11、八年級下冊第八單元）,健康的生活,說課內容,課程總目標,理解,獲得,初步具有,初步形成,理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。,初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。,獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。,初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定。