1、語言簡(jiǎn)明連貫得體 準(zhǔn)確鮮明生動(dòng),課堂導(dǎo)入,古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人。可是過了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來的？！”乃拂袖而去。王員外著急了：“不該走的走了?！绷硪豢腿税碘猓骸霸瓉砦沂窃撟叩??！币才ゎ^離去。王員外不由地喊了聲：“我又沒說你！”最后一位客人待不下去了：“講了半天，卻是指我。

2、專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),返回目錄,真題vs 指導(dǎo),考點(diǎn)vs 技法,訓(xùn)練vs 檢測(cè),返回目錄,“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，能力層級(jí)為E級(jí)。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確，語言是否簡(jiǎn)約、合乎語境、得體恰當(dāng)，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否有文采等能力。,考綱在線,返回目錄,題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)?？疾椤斑B貫”多采用選擇題，其他采用主觀題。如2011年采。

3、1 2010年新課標(biāo) 考試大綱 對(duì)本考點(diǎn)的要求是 語言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 能力層級(jí)為E級(jí) 表達(dá)應(yīng)用 簡(jiǎn)明 即語言簡(jiǎn)要明白 使對(duì)方能夠明白無誤地理解 不會(huì)產(chǎn)生歧義 連貫 是指語言的表達(dá) 要注意句與句之間的組合與銜接 做到話題統(tǒng)一 句序合理 銜接和呼應(yīng)自然 得體 指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言 體現(xiàn)語境和語體的要求 新增的 語言表達(dá)準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中的 注重能。

4、2013年高三語文二輪復(fù)習(xí) 語言簡(jiǎn)明、連貫、得體， 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 實(shí)戰(zhàn)演練,1、東方電視臺(tái)要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很 多，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“記者”和“播 音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢(shì)。（每句不超過30個(gè)字） 應(yīng)聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達(dá)及應(yīng)變能力較強(qiáng)。 應(yīng)聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平高。 2、下面是一封求職信的主要。

5、1,第一章,語言知識(shí)和語言表達(dá),語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體（1）,第,10,節(jié),2,考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體”，能力層級(jí)為D（表達(dá)應(yīng)用）?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來理解： 1. 語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，就是能夠刪掉贅余的詞語和語句，消除歧義；使句子的表情達(dá)意能達(dá)到預(yù)期的效果。,3,2. 語言表達(dá)連貫、鮮明，就是能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后。

6、柯某人 2011.1.17,語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。,簡(jiǎn)明,含義：簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。 “簡(jiǎn)”反映了量的要求，即說話要盡可能的少，不能羅嗦重復(fù)，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無誤地接受。,表達(dá)簡(jiǎn)明的基本要求 1、語言表達(dá)要明白易懂。 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用。