1、 數(shù) 學 教 案 （六年級下冊） 執(zhí)教者：李長興 二一二年二月 小學六年數(shù)學下冊教案 負數(shù) 教學目標： 1、 在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀寫正確和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2、 初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，本驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 3、 能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。 教學重點： 在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)。

2、.數(shù)學教案（六年級下冊）執(zhí)教者：李長興二一二年二月小學六年數(shù)學下冊教案負數(shù)教學目標：1、 在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀寫正確和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、 初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，本驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、 能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點：在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：了解負數(shù)的意義及負數(shù)與正數(shù)的關系。教學關鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關系。教。

3、教學內(nèi)容 第一單元 位置 課時 第 1 課時 教學目標 知識目標 在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。 能力目標 使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 情感目標 培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。 重點 能用數(shù)對表示物體的位置。 難點 能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 實驗及教具 板書 設計 教 學 過 程 一、導入 1、我們?nèi)嘤?3名同學，但大部分的同學老師都不。

4、求一個數(shù)的幾分之幾是多少一步應用題教學目的：知識與技能：學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的應用題。加強分析題中的數(shù)量關系，明確把誰看作單位，會用線段圖表達題意培養(yǎng)學生分析判斷推理能力。 隨讀生：懂得求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應。

5、教學內(nèi)容 分數(shù)混合運算和簡便運算 教 學 目 標 1、通過創(chuàng)設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。 2、在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。 3 3、創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。 重 點 理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘。

6、 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”一步應用題 教學目的： 知識與技能：學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的應用題。加強分析題中的數(shù)量關系，明確把誰看作單位，會用線段圖表達題意培養(yǎng)學生分析、判斷、推理能力。 隨讀生：懂得“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的一步應用題的類型，并學會分析題中的數(shù)量關系。 過程與方法：經(jīng)歷求一個數(shù)的幾分之幾的應用題的解答方法，體驗分析與綜合的思想和方法。 。

7、六年級上冊數(shù)學 1 電子備課教案 2018 年 2019 年學年度第 一 學期 學 校 科 目 年 級 教 師 六年級上冊數(shù)學 2 第 一 單元 分數(shù)乘法 教學內(nèi)容 1 分數(shù)的乘法 2 分數(shù)混合運算 3 用分數(shù)解決問題 教材分析 本單元是在整數(shù)乘法 分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的 同 時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎 與整數(shù) 小數(shù)的計算教學相同 分數(shù)乘 法的計算同樣貫徹 標準 提出的讓學生。

8、.小學六年數(shù)學下冊教案（表格）負數(shù)教學目標：1、 在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀寫正確和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、 初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，本驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、 能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點：1、 在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：了解負數(shù)的意義及負數(shù)與正數(shù)的關系。教學關鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關系。教學時間數(shù)：3課時1、 認識負數(shù)1課時2、 。

9、教學內(nèi)容分數(shù)混合運算和簡便運算教學目標1、通過創(chuàng)設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。2、在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。 33、創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。重點理解。

10、_電子備課教案（ 2018 年- 2019年學年度第 一 學期）學 校： 科 目： 年 級： 教 師： -可編輯修改-第 一 單元 分數(shù)乘法教學內(nèi)容：1.分數(shù)的乘法2.分數(shù)混合運算3.用分數(shù)解決問題教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的，同時又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹標準提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學的理念，通過實際問題引出。

11、 2014秋人教版小學數(shù)學六年級上冊全冊表格式教案 教案簡介： 2014秋人教版小學數(shù)學六年級上冊全冊表格式教案 電子備課教案 2014 年 2015年學年度第 一 學期 學 校： 科 目： 年 級： 教 師： 第 一 單元 分數(shù)乘法教學內(nèi)。

12、0 0 電子備課教案 2014 年 2015 年學年度第 一 學期 學 校 科 目 年 級 教 師 1 1 第 一 單元 分數(shù)乘法 教學內(nèi)容 1 分數(shù)的乘法 2 分數(shù)混合運算 3 用分數(shù)解決問題 教材分析 本單元是在整數(shù)乘法 分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上進行教學的 同時 又是學習分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎 與整數(shù) 小數(shù)的計算教學相同 分數(shù)乘法的 計算同樣貫徹 標準 提出的讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)。

13、人教版小學數(shù)學六年級下冊第一單元負數(shù)第一課時教學設計教學內(nèi)容負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法等時間分配講授練習18分22分教學理念讓學生在具體生活情境中感受“數(shù)”的意義。本課時教學，先通過以電視臺天氣預報為例，說出一年中的最高氣溫和最低氣溫，從而引入了負數(shù)這一概念。從而讓學生感知數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學這一理念。教學目標1.結合具體情。

14、人教版小學六年級數(shù)學圓環(huán)的面積的教學設計 教學內(nèi)容： 圓環(huán)的面積計算，簡單組合圖形面積的計算。 教學目標： 1使學生認識以圓環(huán)，掌握圓環(huán)的特征，掌握計算圓環(huán)面積的方法。 2培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。 3。

15、課 題第1節(jié) 比的意義課 時第一課時教學內(nèi)容P4849頁教學目標1 在具體的情境中理解比的意義，學會比的讀寫，掌握比的各部分名稱及求比值的方法。2經(jīng)歷探索比與除法分數(shù)關系的過程，初步理解比與分數(shù)除法的關系，明白比的后項不能為0的道理，會把比。

16、 北師大版小學六年級數(shù)學上冊教案 教 學 工 作 計 劃 一學生情況分析 本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一。

17、 課時教案第一單元 負數(shù) 課題 負數(shù)的認識例1例2 課型 新授課 設計人 馮鳳云王雨涵 課時 總數(shù) 1 學習內(nèi)容 教科書23頁例1例2及課后練習 學習目標 1 結合生活實例，引導學生初步理解正負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 2 通過生活中的。

18、六年級數(shù)學上冊全冊教材分析 一、教學內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。 二、教材變化： 分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增。