1、一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)習(xí)能力較弱。一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是。

2、一 般 是 在 基 本 的 說 寫 讀 算 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 ，。

3、一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)習(xí)能力較弱。一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是。

4、一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)習(xí)能力較弱。一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是。

5、一 般 是 在 基 本 的 說 寫 讀 算 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 ，。

6、一 般 是 在 基 本 的 說 寫 讀 算 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 ，。

7、一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績不良，學(xué)習(xí)能力較弱。一般是在基本的說寫讀算推理數(shù)學(xué)方面能力不足。他們還有情緒行為方面的問題。而學(xué)習(xí)困難兒童最典型最顯著的表現(xiàn)是。