1、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】應(yīng)用文寫作課程中的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：高校應(yīng)用文寫作應(yīng)與實(shí)踐緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作與實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)合高校應(yīng)用文寫作課程的課程特點(diǎn)，項(xiàng)目化教學(xué)的合理設(shè)計(jì)可以為課程帶來(lái)更好的效果。本文首先分析了項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)，然后將項(xiàng)目化教學(xué)與高校應(yīng)用文寫作課程聯(lián)系，提出了高校應(yīng)用文寫作課程中的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)路徑，希望可以為高校應(yīng)用文寫作課。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】電氣控制技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、電氣控制技術(shù)教學(xué)及項(xiàng)目教學(xué)法概述 在現(xiàn)今工業(yè)社會(huì)發(fā)展中，電氣控制是一門重要的技術(shù)，為社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。電氣控制領(lǐng)域，有不同的電能類型，包括傳輸電能、電氣裝備制作、生產(chǎn)電能以及使用電能等方面。各大中職院校對(duì)電氣控制技術(shù)課程進(jìn)行了開設(shè)，不僅使學(xué)生能夠在理論方面具有豐富的知識(shí)，而且具有對(duì)應(yīng)的實(shí)際操作能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)模式主要由教師進(jìn)行主講，學(xué)生。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】高校英語(yǔ)思辨式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 1英語(yǔ)思辨式閱讀教學(xué)層面分析 1956年，美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆在其主編的教育目標(biāo)分類學(xué)，第一分冊(cè)：認(rèn)知領(lǐng)域中將教育目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)6種類型。以此為基礎(chǔ)，2001年，安德森對(duì)布盧姆的教育目標(biāo)分類法進(jìn)行了修訂，將認(rèn)知技能劃分為：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造6個(gè)維度。其中，結(jié)合高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與理解體現(xiàn)了英。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】信息化教學(xué)設(shè)計(jì)淺談 1授課對(duì)象 授課對(duì)象為中職藥劑專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)完成有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握了中國(guó)藥典對(duì)稱量的要求，會(huì)使用電子天平和量筒。 2教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 根據(jù)藥品檢驗(yàn)員崗位技能要求結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，確定本單元認(rèn)知目標(biāo)為：90%的學(xué)生能解釋相對(duì)密度的定義；80%的學(xué)生能闡述相對(duì)密度測(cè)定的原理和操作流程。能力目標(biāo)為：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成急支糖漿的相對(duì)密度測(cè)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：MOOC、微課的出現(xiàn)對(duì)于教學(xué)手段、教學(xué)方法提出了新的要求。如何提高學(xué)生的課堂注意力，增大課堂的趣味對(duì)于每個(gè)老師而言都是一個(gè)不可避免的課題。本文以會(huì)計(jì)電算化日常業(yè)務(wù)處理中“期末轉(zhuǎn)賬”為例，從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、成效特色、反思五個(gè)方面介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以期能夠?yàn)樘岣咴撝R(shí)點(diǎn)教學(xué)提供思路。 關(guān)鍵詞：信息化；機(jī)器人；學(xué)情分析 1引言 隨著經(jīng)濟(jì)的。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】淺談?dòng)?jì)算機(jī)信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：高職教育為我國(guó)培養(yǎng)出了大量的高素質(zhì)人才，發(fā)揮著無(wú)法忽視的重要作用，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)高職教育提出了更高的要求，計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)刻不容緩。文章分析了當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的信息化教學(xué)策略，期望能為高職教育計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)提供參考。 關(guān)鍵詞：高職教育；計(jì)算機(jī)信息化；教學(xué)設(shè)計(jì) 隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】科學(xué)素養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考 隨著時(shí)代的發(fā)展，發(fā)展型和創(chuàng)新型人才更為社會(huì)所需求，科學(xué)教育成為各個(gè)國(guó)家的教育主題。在國(guó)家對(duì)科學(xué)教育的大力提倡和教學(xué)方法的大力改革的環(huán)境下，小學(xué)教育作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的起步階段，教師的科學(xué)素養(yǎng)以及如何在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)無(wú)疑成為科學(xué)教育的核心。本文主要論述科學(xué)素養(yǎng)的重要性，以及以“聲音的產(chǎn)生”為例討論如何在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中將科學(xué)素養(yǎng)。

8、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】核心素養(yǎng)下高中化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：近年來(lái)新課標(biāo)改革將對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)再次提高到了重要層面。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，一方面是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)到適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的必要能力，同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段優(yōu)秀人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)不僅是為了迎合黨中央的教育改革方針，同時(shí)是教師發(fā)展宏觀教育，創(chuàng)新教育方式的重要方式。本文就對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀做出分析并為教師提出教學(xué)對(duì)策。。

9、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】木蘭詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)分析 摘要:木蘭詩(shī)是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首民歌，教學(xué)時(shí)要抓住本詩(shī)的民歌特色，理解木蘭詩(shī)千百年來(lái)廣為傳頌的原因。本課是七年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文，要求學(xué)生能夠“把握詩(shī)中人物形象的特點(diǎn)，并能體會(huì)詩(shī)歌剛健明朗、質(zhì)樸生動(dòng)的民歌情味?！币虼?，教學(xué)時(shí)不僅應(yīng)讓學(xué)生分析木蘭的形象，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、品味語(yǔ)言的方式體會(huì)詩(shī)歌的民歌情味。初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師。

10、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】智慧教室下的大學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：飛速發(fā)展的信息技術(shù)，催生了智慧教育，為傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)向智慧型外語(yǔ)教學(xué)方向變革提供了可能。這其中，必不可少的，就是教學(xué)環(huán)境-智慧教室。智慧教室是信息技術(shù)在智慧教育中的一種高端媒介，給新形勢(shì)下的外語(yǔ)教學(xué)變革帶來(lái)了諸多好處，是外語(yǔ)教學(xué)界的熱點(diǎn)之一。而項(xiàng)目式教學(xué)模式是被許多教學(xué)改革驗(yàn)證了的行之有效的一種教學(xué)模式，本文探討在智慧教室的環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)。

11、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展，各行各業(yè)的人都在信息化中享受其帶來(lái)的便利，教育也不例外，尤其是應(yīng)試教育方式無(wú)法與現(xiàn)代化的教育理念相符。所以，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，這種模式的好評(píng)度極高，文章將對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式做出更深刻的分析與研究，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提出更多可實(shí)行的辦法。 關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐研究 翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，是我國(guó)教學(xué)課改發(fā)展。

12、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】體育翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)完全顛覆，改變傳統(tǒng)的教育理念，不再以教師和班級(jí)為中心，而將學(xué)生作為翻轉(zhuǎn)課堂的主人。文章分析如何將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中。 關(guān)鍵詞：體育；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)理念 一、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)價(jià)值 當(dāng)前，學(xué)生們普遍都會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于合理分配時(shí)間具有很好的作用，還能夠增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，這對(duì)于素質(zhì)教。

13、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程改革教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：本論文對(duì)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程園林規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)有的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方式存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)高職院校的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程改革的具體應(yīng)對(duì)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；課程改革；教學(xué)設(shè)計(jì) 1課程基本信息 單周6學(xué)時(shí)，雙周4學(xué)時(shí)，16周，總計(jì)80學(xué)時(shí)，5學(xué)分。本課程主要以實(shí)際景觀設(shè)計(jì)的各類別項(xiàng)目為導(dǎo)向，在實(shí)。

14、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】高中音樂(lè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：從某種程度上說(shuō)，翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一種顛覆。這種顛覆性的改變不僅表現(xiàn)在課堂結(jié)構(gòu)上，而且也突出地表現(xiàn)在教學(xué)方式上。高中階段是學(xué)生學(xué)業(yè)最為繁忙、升學(xué)壓力最大的階段，那么高中音樂(lè)教師應(yīng)該如何結(jié)合學(xué)情，將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)呢？本文正是從這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，力圖創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用學(xué)生課外時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生更加積極地參與。

15、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 開展小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要對(duì)教情和學(xué)情展開深入調(diào)查研究，針對(duì)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)介入優(yōu)化意識(shí)，這是新課改精神的重要體現(xiàn)。激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐意識(shí)、改進(jìn)課堂教學(xué)程序、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、展開多元評(píng)價(jià)，都能夠?yàn)榫C合實(shí)踐課堂教學(xué)帶來(lái)重要生命力，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)踐素質(zhì)的塑造創(chuàng)造良好契機(jī)。 綜合實(shí)踐課堂；優(yōu)化意識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)。

16、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新解析 隨著服裝行業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對(duì)服飾圖案設(shè)計(jì)提出更高的要求，加上人們對(duì)服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的追求，設(shè)計(jì)人員積極將更多的設(shè)計(jì)元素融入服飾設(shè)計(jì)中?；诖?，文章針對(duì)服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，并提出在具體實(shí)踐教學(xué)中創(chuàng)新服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計(jì)的有效途徑，以期培訓(xùn)出更多應(yīng)用型的服飾設(shè)計(jì)人才。 服飾圖案；課程教學(xué)；創(chuàng)新設(shè)計(jì) 1服飾圖案在服裝設(shè)計(jì)中的重要性 服裝在人們生活。

17、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】物流專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究 摘要:新的時(shí)代下深化高等教育改革，加強(qiáng)中職學(xué)生的思政教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)“四有”人才已經(jīng)成為中職教育的重要人才培養(yǎng)宗旨。文章對(duì)中職物流專業(yè)課程中思想政治教育滲透現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找出其中存在的不足和亟待改進(jìn)之處。然后以具體的專業(yè)課程物流學(xué)課程為例，就如何深化中職物流課程教育中的思想政治滲透教育，加強(qiáng)思想政治教育設(shè)計(jì)策略和方法進(jìn)行了具體的研究和討論。。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要國(guó)家教育部在年印發(fā)的關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)中首次提出了“核心素養(yǎng)”這一概念，意見(jiàn)的提出為我國(guó)的教育工作指明了方向，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”是每一位英語(yǔ)教師應(yīng)該深度考慮的問(wèn)題。落實(shí)高中英語(yǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)的立足點(diǎn)應(yīng)在于每一位英語(yǔ)教師源于生活并高于生活的教學(xué)設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞高中英語(yǔ)學(xué)科；核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì) 一、引言 長(zhǎng)期。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】輸液泵輸液法信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：“輸液泵輸液法”為護(hù)理基本技術(shù)課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是護(hù)理技能抽考和比賽的必考項(xiàng)目，也是臨床最常用的護(hù)理技能。其教學(xué)內(nèi)容職業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)，適合用信息化教學(xué)方法。從教學(xué)基本情況、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教學(xué)特色與創(chuàng)新4個(gè)方面介紹“輸液泵輸液法”信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞：輸液泵輸液法；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；護(hù)理基本技術(shù) 1教學(xué)基本情況 1.1教學(xué)內(nèi)容。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)論文】核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下，教師要從研讀教材、了解學(xué)生，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師要堅(jiān)持做好教學(xué)反思，撰寫反思日記，提高自身的教學(xué)能力。 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)；反思研究 近十幾年來(lái)，核心素養(yǎng)的教育與測(cè)評(píng)日益引起全球的關(guān)注。2014年3月，我國(guó)在教育部印發(fā)的關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意。