1、加權(quán)平均數(shù)教案 人教版加權(quán)平均數(shù)教案 加權(quán)平均數(shù) 課型：新授課 教學(xué)目標 知識與技能： 體會“權(quán)”的差異對于平均數(shù)的影響，算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實生活中的一些簡單現(xiàn)象，并能用它解決一些實際問題. 過程與方法： 通過獨立思考和小組討論獲得基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和交流合作的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 進一步增強統(tǒng)計意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了。

2、第六章數(shù)據(jù)的分析平均數(shù)第1 課時說課稿一機四中翟志剛一教學(xué)目標：1. 回顧算術(shù)平均數(shù)的概念，理解加權(quán)平均數(shù)的概念，會求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)2. 體會算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系3. 會用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決生活中的一。

3、引入 1.張敏同學(xué)在三次測試中的成績分別為85，90，86.那么張敏同學(xué)這三次測驗的平均成績是多少 2.某市三個郊縣的人數(shù)及人均耕地面積如下表： 郊縣人數(shù)萬人均耕地面積公頃 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18這個市郊縣。

4、加權(quán)平均數(shù) 課型：新授課 教學(xué)目標 知識與技能： 體會“權(quán)”的差異對于平均數(shù)的影響，算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別， 能 應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實生活中的一些簡單現(xiàn)象，并能用它解決一些實際問題. 過程與方法： 通過獨立思考和小組討論獲得基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和交流合作的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 進一步增強統(tǒng)計意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體會數(shù)學(xué)與自然及人類。

5、平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)習(xí)題課 教學(xué)目標： 1 進一步鞏固用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)做題的技能 2 會用方程幾何的思想來解關(guān)于平均數(shù)的題 1. 平均數(shù)計算 : 算術(shù)平均數(shù) 各數(shù)據(jù)的和 數(shù)據(jù)的個數(shù) 2. 平均數(shù)的意義 : 算術(shù)平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)總體的。

6、23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)（2） 教學(xué)目標【知識與能力】1.理解加權(quán)平均數(shù)的意義,了解“權(quán)”的含義.2.會計算一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù).3.能說出算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,并能利用它們解決一些現(xiàn)實問題.【過程與方法】1.在實際問題情境中理解加權(quán)平均數(shù)的意義,體會數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系.2.通過利用平均數(shù)解決實際問題,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.通過探索算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展求同和求異思維.【情感態(tài)度價值觀】1.通過解決實際問題,體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的。

7、23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)（1） 教學(xué)目標【知識與能力】1.理解平均數(shù)的意義.2.會計算一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù).3.會用計算器計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù).【過程與方法】1.在實際問題情境中理解平均數(shù)的意義,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和處理的過程,發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的能力.3.通過觀察、理解、討論、合作交流,體會如何探究問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力.【情感態(tài)度價值觀】1.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣.2.通過小組合作活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體驗成。

8、20 1 2加權(quán)平均數(shù) 知識回顧 1 算術(shù)平均數(shù) 一組數(shù)據(jù)的總和與這組數(shù)據(jù)的個數(shù) 之比叫做這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù) 2 計算公式 3 算術(shù)平均數(shù) 是反映一組數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)總體的平均大小情況的量 4 計算器操作 開機 清除 輸數(shù)據(jù) 讀信。

9、1.若m個數(shù)的平均數(shù)為x，n個數(shù)的平均數(shù)為y，則這(m+n)個數(shù)的平均數(shù)是()A.(x+y)/2B.(x+y)/(m+n)C.(mx+ny)/(x+y)D.(mx+ny)/(m+n),D,2.已知數(shù)據(jù)a1,a2,a3的平均數(shù)是a，那么數(shù)據(jù)2a1+1,2a2+1,2a3+1的平均數(shù)是()A.aB.2aC.2a+1D.,C,一、選擇題,3.在一次區(qū)級數(shù)學(xué)競賽中，某校8名參賽學(xué)生的成績與全區(qū)參賽學(xué)生數(shù)學(xué)。

10、加權(quán)平均數(shù),北師大泉州附中廖錦瑜,在日常生活中，我們用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。,（x1+x2+xn）,（算術(shù)）平均數(shù),你能求出意大利隊隊員的平均年齡嗎？,平均年齡=（261+283+291+304+312）（1+3+1+4+2)29.2（歲）,思考：某校八年級在一次英語測驗中，一班40個學(xué)生的平均分數(shù)為72.6，二班42個學(xué)生的平均分數(shù)為80，三班43個學(xué)生的平均分數(shù)為75.2。

11、鳥 兒 因 為 翅 膀 而 飛 翔風(fēng) 箏 因 為 風(fēng) 兒 而 飛 翔人 類 因 為 思 考 而 飛 翔讓 我 們 一 起 想 象 ， 讓 我 們 一 起 飛 翔 猜 數(shù) 學(xué) 用 語 1 兩 牛 相 斗 2 最 高 峰 3 風(fēng) 箏 飛 了。

12、加權(quán)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計（一）課標分析標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定的是國家對國民在數(shù)學(xué)方面的基本素質(zhì)要求，它對數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教育和評價具有重要的指導(dǎo)意義，是其出發(fā)點和歸宿，也是其靈魂。 “統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象，它通過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們。

13、20.1.2加權(quán)平均數(shù),知識回顧,1.算術(shù)平均數(shù):,一組數(shù)據(jù)的總和與這組數(shù)據(jù)的個數(shù),之比叫做這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù).,2.計算公式:,3.算術(shù)平均數(shù):,是反映一組數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)總體的平均大小情況的量.,4.計算器操作:,開機、,清除、,輸數(shù)據(jù)、,讀信息.,選擇功能、,例練1,1.一組數(shù)據(jù)3,2,5,1,4的平均數(shù)是___.,3,2.計算一組數(shù)據(jù):9.65,9.70,9.68,9.75,9.72的平均數(shù)。

14、日 常 生 活 中 ， 我 們 常 用 平 均 數(shù) 表示 一 組 數(shù) 據(jù) 的 平 均 水 平 。一 般 地 ， 對 于 n個 數(shù) x1 ， x2 ， ， xn ，我 們 把 n1 x1 x2 xn叫 做 這 n個 數(shù) 的 算 術(shù) 平 均。

15、4.1 加權(quán)平均數(shù)（1）,問題1：一次數(shù)學(xué)測驗，三人的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦?60、80、100分 則這三人的平均成績是多少？,日常生活中，我們常用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。,一般地，對于n個數(shù)x1 ，x2 ， ，xn ， 我們把,（ x1 + x2 + + xn）,概念一：算術(shù)平均數(shù),1.在具體情景中理解權(quán)數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的含義； 2.掌握加權(quán)平均數(shù)的計算公式，會求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)。

16、初二數(shù)學(xué)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)同步練習(xí)題初二數(shù)學(xué)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)同步練習(xí)題初二數(shù)學(xué)平均數(shù)1. 一般地，如果有n 個數(shù)，那么，叫做這幾個數(shù)的平均數(shù)。2. 如果數(shù)據(jù) 2， 3， x，4 的平均數(shù)是 3，那么 x 等于。3. 數(shù)據(jù) 5， 3，2，。

17、4.1加權(quán)平均數(shù)第1課時學(xué)習(xí)目標1.掌握加權(quán)平均數(shù)的概念，利用公式計算加權(quán)平均數(shù)；2.體會算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；3.了解平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。學(xué)習(xí)重點加權(quán)平均數(shù)的概念，權(quán)與權(quán)數(shù)。學(xué)習(xí)難點用兩種方法求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)。學(xué)習(xí)過程一、溫舊迎新問題1，前面我們學(xué)過算術(shù)平均數(shù)，對于一組數(shù)據(jù)x1,x2,xn它們的算術(shù)平均數(shù)是=____________.問題2，為滿足顧客的需求，某商場將15KG奶糖，3KG酥心糖和2KG話梅糖混合成什錦糖出售，已知奶糖的售價是每千克40元，酥心糖是每千克20元，話梅糖是每千克15元，混合后什錦糖的。

18、第2課時 加權(quán)平均數(shù) 知|識|目|標 1通過具體問題情境，理解加權(quán)平均數(shù)和權(quán)的意義，會計算加權(quán)平均數(shù) 2通過對加權(quán)平均數(shù)意義的理解，能夠應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解決實際問題 目標一 會計算加權(quán)平均數(shù) 例1 教材例1。