1、解一元一次方程應(yīng)用題的一般步驟？,一、復(fù)習(xí),第一步：弄清題意和題目中的已知數(shù)、未知數(shù)，用字母表示題目中的一個未知數(shù)；,第二步：找出能夠表示應(yīng)用題全部含義的相等關(guān)系；,第三步：根據(jù)這些相等關(guān)系列出需要的代數(shù)式（簡稱關(guān)系式）從而列出方程；,第四步：解這個方程，求出未知數(shù)的值；,第五步：在檢查求得的答數(shù)是否符合應(yīng)用題的實際意義后，寫出答案（及單位名稱）。,解一元二次方程的應(yīng)用題的步驟與解一元一次方程應(yīng)用題的步驟一樣。,例 某旅行社的一則廣告如下：我社組團去龍灣風(fēng)景區(qū)旅游，收費標準為：如果人數(shù)不超過30人，人均旅。

2、解決問題教學(xué)設(shè)計及反思【教材理解】利用學(xué)生已有的解決“連續(xù)兩問”應(yīng)用題和列綜合算式的知識經(jīng)驗，借助色條圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，逐步學(xué)會列綜合算式解決需要用兩步計算才能解決的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)“烤面包”“買面包”“挖水溝”等問題情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的解決“連續(xù)兩問”應(yīng)用題的知識經(jīng)驗，把已知信息在色條圖上表示出來，直觀地發(fā)現(xiàn)和提出中間問題，并借助色條圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，為解決問題提供直觀的支撐?！驹O(shè)計理念】課標指出要讓學(xué)生經(jīng)歷一些實際問題抽象為數(shù)學(xué)問。

3、課題：用圓柱的體積解決問題【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第 27 頁第 30 頁。【教學(xué)目標】1、結(jié)合具體情境，探索不完整的圓柱體容器的容積的計算方法； 2、通過觀察思考、分析，結(jié)合合情推理能力和初步的演繹推理能力，體驗數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)研究的方法； 3、體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，在探索過程中獲得成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點】利用所學(xué)知識合理靈活地分析、解決不規(guī)則物體的體積的計算方法?！窘虒W(xué)難點】通過實踐操作、合作交流，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件 每組一個礦泉水瓶（課前統(tǒng)一搜集農(nóng)夫山泉礦泉水瓶，裝。

4、,第一單元：小數(shù)乘法,解決問題（第1課時）,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.Lspjy.com,.,1.用簡便方法計算下面各題。3.1412.50.083.14（12.50.08）3.1413.14,一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話引入,5.28995.28 5.28（991） 5.28100 528,.,3.83,2.在方框里填上合適的整數(shù)。,一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話引入,12,1.783.98,2.54.12,6.13.08,8,10,18,放大成43,放大成24,縮小成2.54,縮小成63,綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.Lspjy.com,.,媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每 袋30.6元。還買了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒 20元的嗎？,。

5、復(fù) 習(xí),把下面的數(shù)分解質(zhì)因數(shù),28 40 72,28,2,14,2,7,40,2,20,2,10,2,5,28=227,402225,72,2,36,2,18,2,9,3,3,7222233,什么叫互質(zhì)數(shù)？,公因數(shù)只有1的兩個數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù),1,最小公倍數(shù)的應(yīng)用,2,學(xué)習(xí)目標,會運用公倍數(shù)和最小公倍數(shù)解決實際問題。,3,認真看課本第70頁例3,思考： 1、要求正方形的邊長可以是多少分米也就是要求什么？ 2、要求邊長最小是多少分米也就是要求什么？,自學(xué)指導(dǎo),看一看,4,如果要這種墻磚鋪一個正方形（用的墻磚都是整塊）。正方形的邊長可以是多少分米？最小是多少分米？,這種墻磚長3dm，寬2dm。,做一做,5,這樣擺兩個長。

6、解放思想 推動高質(zhì)量發(fā)展”座談會發(fā)言稿：解放思想關(guān)鍵在于解決問題開展解放思想大討論，是一場以推動高質(zhì)量發(fā)展為目標的頭腦風(fēng)暴。在討論中應(yīng)該堅持問題導(dǎo)向，對全省發(fā)展中的突出問題提出有效解決辦法，真正把解放思想的成果落在工作實踐上。用科技創(chuàng)新統(tǒng)領(lǐng)戰(zhàn)略解決新動能不足的問題。充分認識形勢、市場、需求、資源條件變化的根本性影響，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和舊的生產(chǎn)方式丟掉幻想，把高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為帶動全省經(jīng)濟增長的主力軍，把科技創(chuàng)新請上“帥”位。一是實施科技創(chuàng)新統(tǒng)領(lǐng)戰(zhàn)略，將其作為全省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的核心，用科技創(chuàng)新來“統(tǒng)”全局。