1、 解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)體會(huì) 一上好第一堂課很關(guān)鍵 如果第一課上失敗，以后學(xué)生不僅對(duì)該門學(xué)科不感興趣，科任教師也會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。第一堂課前自己在特別熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，花費(fèi)了大量精力下載了與教材內(nèi)容配套的彩圖做成課件，用圖表法勾勒出解剖學(xué)。

2、解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱 一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 解剖學(xué)基礎(chǔ)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，屬生物科學(xué)中形態(tài)學(xué)的范疇。其與醫(yī)學(xué)各科的聯(lián)系密切，是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一門重要先修基礎(chǔ)課。人體解剖學(xué)的任務(wù)是闡明人體各器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰關(guān)系及其發(fā)生發(fā)展，為學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和后續(xù)臨床課程提供必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。 二、課程目標(biāo)： 1. 掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，脈管系統(tǒng)的主要器官的形態(tài)、位置和功能。

3、中職解剖學(xué)根底教學(xué)探討 中職解剖學(xué)根底教學(xué)探討 摘要本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校根本教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)中職解剖學(xué)根底教學(xué)策略和方針等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。 關(guān)鍵詞中職；解剖學(xué)；教學(xué)；分析；探討 中職解剖學(xué)根底教學(xué)課程中的課時(shí)安排相對(duì)較少且教學(xué)數(shù)量被過(guò)度。

4、執(zhí)行基礎(chǔ)解剖學(xué)和臨床解剖學(xué)分期教學(xué)實(shí)踐探討 摘要對(duì)于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校授課而言，解剖學(xué)只是入學(xué)之后一個(gè)學(xué)期的課程，要在規(guī)定的課時(shí)里將整本書學(xué)完，而書本中的知識(shí)大多為理論，嚴(yán)重欠缺臨床實(shí)踐知識(shí)，又因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，許多同學(xué)對(duì)于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，只是在考試時(shí)能夠勉強(qiáng)及格，使得解剖知識(shí)在其他各科專業(yè)知識(shí)中的利用率較差，對(duì)于各學(xué)科的理解和把控造成嚴(yán)重的影響。 關(guān)鍵詞基礎(chǔ)解剖學(xué)臨床解剖學(xué)分期教學(xué)實(shí)踐。

5、,全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材（護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)第2版),主編 于曉謨 袁耀華 副主編 代加平 鐘富良,人體 解 剖 學(xué) 基 礎(chǔ),編 委 （以姓氏筆畫為序） 于曉謨 河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院 王 珂 周口衛(wèi)生學(xué)校 王明鶴 鄭州市衛(wèi)生學(xué)校 代加平 宜賓衛(wèi)生學(xué)校 劉東方 吉林職工醫(yī)科大學(xué) 吳 濤 涼山衛(wèi)生學(xué)校 周 光 威海市衛(wèi)生學(xué)校 胡 哲 包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鐘富良 桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校 袁。

6、系統(tǒng)解剖學(xué)教師教案 解剖學(xué)基礎(chǔ)教案 目的與要求 1.了解人體解剖學(xué)的定義和分科。 2.掌握解剖學(xué)姿勢(shì)和方位術(shù)語(yǔ)。 3.了解內(nèi)臟的組成位置功能及內(nèi)臟器官的一般結(jié)構(gòu)。 4.掌握胸部的標(biāo)志線和腹部分區(qū)。 5.掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。 6.掌握成人骨的。

7、 教師備課筆記 20102011學(xué)年 第一學(xué)期 學(xué)校 學(xué)科 解剖學(xué)基礎(chǔ) 年級(jí) 姓名 備 課 教 案 課題 緒論 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1掌握解剖學(xué)術(shù)語(yǔ)； 2熟悉解剖學(xué)基礎(chǔ)的定義與地位常用人體的組成和分部； 3了解人體解剖學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)解剖學(xué)。

8、 研 究 人 體 解 剖 生 理 學(xué) 基 本 觀 點(diǎn) 辯 證 唯 物 主 義 觀 點(diǎn) 形 態(tài) 和 功 能 相 關(guān) 聯(lián) 的 觀 點(diǎn) 局 部 和 整 體 整 體 和 環(huán) 境 對(duì) 立 統(tǒng) 一 的 觀 點(diǎn) 進(jìn) 化 發(fā) 展 的 觀 點(diǎn) 理 論 聯(lián) 系。

9、解 剖 學(xué) 基 礎(chǔ) 緒 論學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 掌 握 人 體 解 剖 學(xué) 的 概 念2 說(shuō) 出 人 體 解 剖 學(xué) 的 分 類3 熟 悉 人 體 的 組 成 與 分 部4 說(shuō) 出 細(xì) 胞 組 織 器 官 系 統(tǒng) 的 概 念5 掌 握 人 體 。

10、中職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)反思1因材施教，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心 一直以來(lái)，中職學(xué)校面臨最重要的問(wèn)題就是生源問(wèn)題。絕大部分學(xué)生是在首選普通高中落選后才轉(zhuǎn)為讀職業(yè)學(xué)校，因此這些學(xué)生中考成績(jī)分?jǐn)?shù)普遍偏低，而考慮到生源，中等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有將考試分。

11、解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的德育思考 解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的德育思考 2014/04/25 1提升教師自我修養(yǎng) 寓思想教育于課堂教學(xué)之中是教師的職責(zé)。教師的思想品質(zhì)、人生觀、世界觀、對(duì)生活和工作的態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。因此，教師要特別注意言傳身教。解剖學(xué)教師作為學(xué)生入學(xué)后接觸到的第一位醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師，是學(xué)生最重要的榜樣，應(yīng)做到衣著得體、語(yǔ)言文明、態(tài)度誠(chéng)。

12、.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 該門課程教材使用全國(guó)體育學(xué)院通用教材運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，為國(guó)內(nèi)體育類專業(yè)最權(quán)威的教材，本人從八屆學(xué)生的教學(xué)反饋來(lái)看教材效果良好。本次課為運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)緒論之部分重要知識(shí)點(diǎn)，定義了解剖學(xué)的基本定位術(shù)語(yǔ)，將為今后的學(xué)習(xí)解。

13、小 黑 出 品 小 黑 出 品 左 房 位 置 及 其 毗 鄰左 房 的 組 織 學(xué) 特 點(diǎn)左 房 相 關(guān) 結(jié) 構(gòu)與 電 生 理 有 關(guān) 的 解 剖 小 黑 出 品 左 房 位 置 及 其 毗 鄰左 房 的 組 織 學(xué) 特 點(diǎn)左 房 相 關(guān)。